3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian keefektifan model PBL dengan teknik radiant thinking sebagai berikut.
3.3.1 Tahap persiapan
Kegiatan-kegiatan pada tahap persiapan adalah sebagai berikut. 1.
Studi kepustakaan tentang kemampuan problems solving, pembelajaran dengan problem based learning, teknik radiant thinking, pembuatan mind
map, kemandirian belajar siswa, dan merancang perangkat pembelajaran serta instrumen pengumpul data.
2. Memohon izin melakukan penelitian kepada Dekan FMIPA Universitas Negeri
Semarang UNNES dan Kepala SMP N 4 Batang. 3.
Mengobservasi pembelajaran di sekolah dan berkonsultasi dengan guru matematika untuk menentukan waktu dan pelaksanaan penelitian serta
meminjam hasil nilai rapot atau hasil ulangan siswa sebagai data awal. 4.
Menguji normalitas dan homogenitas data UAS semester Gasal 20142015 kelas VIII SMP Negeri 4 Batang.
5. Memilih sampel penelitian berupa satu kelompok siswa menggunakan cluster
random sampling serta memilih dua kelompok uji coba kelas untuk uji coba instrumen penelitian.
3.3.2 Tahap Pelaksanaan
Kegiatan-kegiatan pada tahap pelaksanaan adalahsebagai berikut. 1.
Melaksanakan pembelajaran menggunakan RPP pertemuan 1, 2, dan 3 serta instrumen penelitian lainnya yang dimaksudkan untuk membangun aspek
problems solving dan kemandirian belajar siswa pada kelas uji coba 1. Sedangkan pada kelas uji coba 2 dilaksanakan pembelajaran biasa yang
dilaksanakan di sekolah. 2.
Melaksanakan tes uji coba kemampuan problems solving dan angket kemandirian belajar siswa pada kelas uji coba 1 dan uji coba tes hasil belajar
pada kelas uji coba 2. 3.
Menganalisis hasil tes uji coba tersebut untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran dari butir tes uji coba,
kemudian menentukan butir soal yang dapat digunakan. 4.
Menganalisis hasil angket kemandirian belajar siswa untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya, kemudian menentukan butir angket yang dapat
digunakan. 5.
Melaksanakan pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model PBL dengan teknik radiant thinking. Kelompok eksperimen memperoleh
pembelajaran dengan waktu, fasilitas papan tulis, spidol, serta sumber belajar yang sama dengan ketentuan sekolah. Sebelum pelaksanaan
pembelajaran dengan model ini diadakan pemaparan mengenai aturan atau tahap-tahap yang diterapkan dalam pembelajaran PBL dengan teknik radiant
thinking. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut. a.
Pendahuluan 1
Guru membuka pelajaran. 2
Guru mengkondisikan kelas dan siswa pada situasi belajar yang kondusif.
3 Guru mengadakan apersepsi, sebagai penggalian pengetahuan awal
siswa terhadap materi yang akan diajarkan. 4
Menyampaikan tujuan pembelajaran. 5
Guru menjelaskan proses dan prosedur PBL serta teknik radiant thinking secara rinci.
6 Guru membagi siswa dalam kelompok dengan 4-5 anggota.
b. Kegiatan Inti
1 Fase 1: guru memberikan orientasi situasi bermasalah dengan hati-hati,
semenarik, dan seakurat mungkin dengan membagikan LTS, kemudian LKS.
2 Fase 2: guru mengorganisasikan siswa untuk meneliti melakukan
kegiatan untuk menemukan konsep dengan LKS dan juga membaca buku paket matematika dengan membantu siswa untuk belajar dan
mengorganisasikan tugas-tugas belajar yang terkait permasalahannya. 3
Fase 3: guru mendorong siswa untuk mendapatkan informasi yang tepat dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang membimbing
pemikiran siswa ke pemikiran secara radiant radiant thinking. 4
Fase 4: mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit. Pada tahap ini semua kelompok berdiskusi, setiap kelompok
menyampaikan pemecahan masalah berdasarkan diskusi kelompok mereka dan antara kelompok satu dan yang lain dapat menyanggah
maupun memberikan saran. 5
Fase 5: menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah.
c. Kegiatan penutup
1 Guru merefleksi proses dan membuat simpulan apa yang diperoleh
dari pembelajaran yang berlangsung. 2
Siswa diminta untuk mengerjakan kuis yang telah disedikan. 3
Guru memberi tugas siswa yaitu merangkum hasil pembelajaran dalam bentuk mind map.
4 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam .
3.3.3 Tahap evaluasi
Kategori