Dimensi Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru

Tabel 6. Hasil analisis gap dan tingkat kepuasan mahasiswa pada atribut dimensi kurikulum Keterangan: RH = Rata-rata Harapan; RK = Rata-rata kinerja; P = Puas; TP = Tidak Puas Gambar 10. Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap dimensi kurikulum

4.3.2 Dimensi Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru

Sistem penerimaan mahasiswa baru program sarjana di IPB dilakukan dengan lima jalur, yaitu: 1 Undangan Seleksi Masuk IPB USMI, 2 Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru SPMB; 3 Undangan Khusus bagi lulusan SLTA yang mempunyai prestasi nasional maupun internasional; 4 Seleksi Penerimaan Mahasiswa Beasiswa Utusan Daerah BUD; 5 Ujian Talenta Mandiri UTM. Pada dimensi ini, persentase terbesar mahasiswa 2007 66 dan mahasiswa 2009 61 menyatakan sangat penting terhadap atribut informasi sistem penerimaan mahasiswa baru oleh IPB Tabel 7. 20 40 60 80 100 Mahasiswa 2007 Tidak Puas Mahasiswa 2009 Tidak Puas 80 74 86 78 78 59 Dimensi Kurikulum Kesesuaian kurikulum dengan mandat departemen Kesesuaian kurikulim dengan kompetensi yang diharapkan Buku panduan sarjana No. Dimensi Kurikulum Mahasiswa 2007 Mahasiswa 2009 RH RK Gap P TP RH RK Gap P TP 1 Kesesuaian kurikulum dengan mandat departemen 4,410 3,156 -0,124 20 80 4,455 3,494 -0,961 26 74 2 Kesesuaian kurikulum dengan kompetensi yang diharapkan 4,550 3,069 -1,481 14 86 4,557 3,415 -1,142 22 78 3 Buku panduan sarjana 4,332 3,119 -1,213 22 78 4,358 3,665 -0,693 42 58 Rata-Rata 4,431 3,115 -1,316 4,457 3,525 -0,932 Tabel 7. Sebaran mahasiswa berdasarkan harapan pada atribut dimensi sistem penerimaan mahasiswa baru No Atribut Dimensi Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Mahasiswa 2007 Mahasiswa2009 TP KP CP P SP TP KP CP P SP 1 Informasi oleh IPB 2 32 66 7 32 61 2 Informasi oleh departemen 2 34 63 1 1 7 42 49 3 Sistem penerimaan USMI, SPMB, BUD 2 3 41 54 8 43 49 Keterangan: TP= Tidak Peting, KP= Kurang Penting, CP= Cukup Penting, P= Penting, SP= Sangat Penting Berdasarkan kinerja atribut pada dimensi Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru, persentase terbesar mahasiswa 2007 44 menyatakan cukup baik terhadap atribut sistem penerimaan mahasiswa USMI, SPMB, BUD. Pada mahasiswa 2009 sebanyak 51 menyatakan cukup baik terhadap atribut informasi penerimaan mahasiswa baru oleh departemen Tabel 8. Tabel 8. Sebaran mahasiswa berdasarkan kinerja pada atribut dimensi sistem penerimaan mahasiswa baru No Atribut Dimensi Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Mahasiswa 2007 Mahasiswa 2009 TB KB CB B SB TB KB CB B SB 1 Informasi oleh IPB 7 29 38 24 1 2 9 43 41 5 2 Informasi oleh departemen 6 29 39 23 2 1 14 51 32 2 3 Sistem penerimaan USMI, SPMB, BUD 4 17 44 31 4 7 35 46 12 Keterangan: TB= Tidak Baik, KB= Kurang Baik, CB= Cukup Baik, B= Baik, SB= Sangat Baik Pada dimensi sistem penerimaan mahasiswa baru Tabel 9 semua atribut memiliki kesenjangan negatif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa 2007 dan 2009 menilai kinerja semua atribut lebih rendah dibandingkan dengan harapan mereka. Bila dibandingkan pada keduanya, gap atau kesenjangan yang terjadi ini semakin berkurang yaitu mahasiswa 2007 sebesar -1,617 dan mahasiswa 2009 sebesar -1,040, ini menunjukan telah ada peningkatan kepuasan mahasiswa. Persentase terbesar mahasiswa 2007 92 menyatakan tidak puas terhadap atribut informasi penerimaan mahasiswa baru oleh IPB dan mahasiswa 2009 74 menyatakan tidak puas terhadap atribut Informasi penerimaan mahasiswa baru oleh departemen. Tabel 9. Hasil analisis gap dan tingkat kepuasan mahasiswa pada dimensi sistem penerimaan mahasiswa baru No. Dimensi Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Mahasiswa 2007 Mahasiswa 2009 RH RK Gap P TP RH RK Gap P TP 1 Informasi penerimaan mahasiswa baru oleh IPB 4,634 2,836 -1,798 8 92 4,540 3,398 -1,142 27 73 2 Informasi penerimaan mahasiswa baru oleh departemen 4,603 2,867 -1,736 10 90 4,386 3,193 -1,193 26 74 3 Sistem penerimaan mahasiswa baru USMI, SPMB, BUD 4,466 3,149 -1,317 20 80 4,403 3,619 -0,784 40 60 Rata-Rata 4,568 2,951 -1,617 4,443 3,403 -1,040 Keterangan: RH = Rata-rata Harapan; RK = Rata-rata kinerja; P = Puas; TP = Tidak Puas Gambar 11. Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap dimensi sistem penerimaan Mahasiswa baru

4.3.3 Dimensi Dosen