1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian Persiapan METODE PENELITIAN

2. Pelaksanaan Pelaksanaan merupakan implementasi dari perencanaan yang sudah dibuat. Pada tahap ini, berisi rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran yang akan diterapkan. 3. Pengamatan Pengamatan merupakan proses mencermati jalannya pelaksanaan tindakan. Tahap ini dilakukan pada waktu pelaksanaan tindakan berlangsung. 4. Refleksi Refleksi merupakan langkah mengingat kembali kegiatan yang sudah dilakukan. Tahapan ini bertujuan untuk mengkaji secara menyeluruh pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan data yang telah terkumpul kemudian dilakukan evaluasi untuk menyempurnakan tindakan berikutnya.

B. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilaksanakan di SD Negeri Perumnas Condongcatur yang berlokasi di Jalan Flamboyan No.11, RT: 7RW: 13, Dusun: Dero, DesaKelurahan: Condongcatur, Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman, Propinsi D.I. Yogyakarta, Kode Pos: 5528. Guru dan karyawan ini berjumlah 31 orang. 2. Subjek Penelitian Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IIIB di SD Negeri Perumnas Condongcatur yang berjumlah 26 siswa. Siswa laki-laki berjumlah 15 siswa dan siswa perempuan berjumlah 11 siswa. 3. Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika melalui penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas IIIB SD Negeri Perumnas Condongcatur Tahun 2015 4. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Perumnas Condongcatur pada tanggal 07 Agustus 2015 sampai 15 Januari 2016 semester ganjil tahun ajaran 20152016.

C. Persiapan

Persiapan pelaksanaan penelitian tindakan kelas bagi siswa kelas IIIB SD Negeri Perumnas Condongcatur adalah sebagai berikut: 1. Peneliti meminta izin Kepada Sekolah dan Guru kelas IIIB SD Negeri Perumnas Condongcatur Yogyakarta untuk mengadakan penelitian. 2. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas IIIB SD Negeri Perumnas Condongcatur Yogyakarta. 3. Peneliti mengidentifikasi masalah yang ada pada mata pelajaran matematika kelas IIIB berdasarkan hasil wawancara. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Peneliti mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, menyusun silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran, serta menyiapkan dan menyusun instrumen pengumpulan data seperti kisi-kisi kuesioner, kuesioner, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi dan instrumen penilaian. 5. Peneliti berkonsultasi dan melakukan validasi kepada para ahli seperti guru kelas IIIB dan dosen untuk memantapkan perangkat pembelajaran. 6. Peneliti menyiapkan media dan sarana yang mendukung pembelajaran di kelas.

D. Rencana Setiap Siklus

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG CAMPURAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Campuran Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Make A Match Pada Siswa Kelas IV SDN Trimulyo 02 Juwana Pati Tahun Pelajaran 20

0 3 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PEMBELAJARAN SNOW BALLING Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Campuran Melalui Pembelajaran Snow Balling Siswa Kelas IV SD Negeri Cawan Kecamatan Jatinom Tahun Pelajaran

0 1 15

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359