1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Afektif Aspek Psikomotor

2. Mempersentasikan - Mempersentasikan hasil pekerjaan dengan jawaban yang runtut - Kurang runtut dalam mempersentasikan hasil pekerjaan - Belum runtut dalam mempersentasikan hasil pekerjaan . 3 2 1 Prosedur Penilaian : � � ℎ = � �ℎ � � � ℎ � � Keterangan : Nilai 85-100 = A Nilai 70-84 = B Nilai 65-74 = C Nilai 65 = D LAGU “AKU SUKA BERHITUNG” Kalau kau suka hitung bilang hore Kalau kau suka hitung bilang hore Kalau kau suka hitung mari kita belajar Kalau kau suka hitung tepuk tangan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Satuan Pendidikan : SD Negeri Perumnas Condongcatur Kelas Semester : III 1 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran Alokasi Waktu : 3 × 35 menit 2jp

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. Kompetensi Dasar

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

C. Indikator

- Kognitif 1.4.1 Menjelaskan hubungan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian 1.4.2 Melakukan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian 1.4.3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian - Afektif 1.4.4 Percaya diri mengerjakan soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian dalam kelompok 1.4.5 Teliti dalam menghitung operasi hitung campuran perkalian dan pembagian 1.4.6 Tanggung jawab mengerjakan tugas tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian melalui diskusi kelompok PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - Psikomotorik 1.4.7 Ketrampilan dalam mengoperasikan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian dengan menngunakan media pembelajaran. 1.4.8 Mempresentasikan hasil pekerjaan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian di depan kelas.

D. Tujuan Pembelajaran

- Kognitif 1.4.1.1 Siswa dapat menjelaskan hubungan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian melalui diskusi kelompok 1.4.2.1 Siswa dapat menghitung operasi hitung campuran perkalian dan pembagian minimal 2 dengan benar melalui diskusi kelompok. 1.4.3.1 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian minimal 2 dengan benar melalui diskusi kelompok - Afektif 1.4.4.1 Siswa dapat bersikap percaya diri pada saat mengerjakan soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian melalui diskusi kelompok. 1.4.5.1 Siswa dapat bersikap teliti dalam menghitung operasi hitung campuran perkalian dan pembagian. 1.4.6.1 Siswa dapat bertanggung jawab mengerjakan tugas melalui diskusi kelompok. - Psikomotorik 1.4.7.1 Siswa dapat terampil dalam mengoperasikan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian dengan menggunakan media pembelajaran 1.4.8.1 Siswa dapat mempresentasikan hasil pekerjaan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian di depan kelas.

E. Materi Pembelajaran

Operasi Hitung Campuran perkalian dan pembagian

F. Metode Pembelajaran

- Model : CTL Contextual Teaching and Learning - Metode : Tanya jawab, diskusi dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Komponen Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Relating

a. Pembuka

- Guru memasuki ruang kelas, memberi salam pada siswa, dan menanyakan kabar siswa “Selamat pagi anak-anak. Bagaimana kabar kalian hari ini?’ - Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa - Guru mengecek kehadiran siswa. - Guru mengkondisikan suasana kelas dan meminta siswa untuk kembali kedalam kelompok sebelumnya b. Motivasi Guru memberikan semangat kepada para siswa untuk mengikuti pelajaran dengan menyayikan lagu “Ayo kita belajar”

c. Apersepsi

Siswa diingatkan kembali mengenai materi operasi hitung campuran pada pertemuan sebelumnya d. Orientasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini 5 menit

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG CAMPURAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Campuran Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Make A Match Pada Siswa Kelas IV SDN Trimulyo 02 Juwana Pati Tahun Pelajaran 20

0 3 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PEMBELAJARAN SNOW BALLING Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Campuran Melalui Pembelajaran Snow Balling Siswa Kelas IV SD Negeri Cawan Kecamatan Jatinom Tahun Pelajaran

0 1 15

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359