Prosedur Pengembangan METODE PENELITIAN

46 revisi produk berdasarkan hasil dari validasi, revisi produk dilakukan pada bulan November. Berikutnya adalah melakukan uji coba produk yang sudah direvisi, hasil yang diperoleh dari uji coba produk dilakukan kembali revisi produk atau perbaikan untuk digunakan dalam uji coba pemakaian yang dilakukan pada bulan November. Uji coba pemakaian dilakukan pada bulan bulan November. Pada bulan Desember sampai Maret peneliti melakukan revisi produk setelah melakukan uji coba pemakaian dan dilakukan produksi produk akhir pada bulan April sampai Mei.

C. Prosedur Pengembangan

Media pembelajaran kartu domino modifikasi dikembangkan dengan hasil modifikasi dari hasil pengembangan dari Borg and Gall. Penelitian ini dibatasi pada sembilan langkah prosedur pengembangan Borg and Gall, yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk, 7 revisi produk, 8 uji coba pemakaian, 9 revisi produk hingga menghasilkan produk akhir berupa media kartu domino modifikasi pada mata pelajaran IPA materi Pencernaan Manusia untuk siswa kelas V SD Kanisius Kenteng. Berikut langkah-langkah pengembangannya. 47 Bagan 3.1 Langkah-langkah Pengembangan Media Kartu Domino Modifikasi LANGKAH 1 Potensi dan masalah : analisis kebutuhan dengan melakukan wawancara LANGKAH 2 Pengumpulan data: hasil wawancara yang diperoleh dikaji pula dengan mengumpulkan teori-teori yang medukung LANGKAH 3 Desain Produk Membuat desain media LANGKAH 4 Validasi Ahli: melakukan validasi media dan perangkat pembelajaran kepada dosen ahli dan guru SD LANGKAH 5 Revisi Desain mengevaluasi dan merevisi media serta perangkat pembelajaran sesuai saran dari validator LANGKAH 6 Ujicoba Produk: di SD Kanisius Klepu LANGKAH 7 Revisi Produk: melakukan revisi kembali setelah melakukan ujicoba produk di sekolah LANGKAH 8 Ujicoba pemakaian: di SD Kanisius Kenteng LANGKAH 9 Revisi produk: revisi kembali berdasar hasil ujicoba pemakaian Produk Akhir prototype kartu domino modifikasi 48 Langkah-langkah dalam bagan 3.1 dijelaskan sebagai berikut. Langkah 1: Potensi dan masalah Penelitian ini berawal dari potensi dan masalah. Potensi yang sebenarnya dapat dikembangkan oleh guru yaitu guru mengetahui macam- macam media salah satunya media yang berbahan kertas namun banyak kertas yang terkadang terbuang sia-sia dan kurang dimanfaatkan dengan baik sebagai media pembelajaran dan masalah diketahui oleh peneliti dengan melakukan analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan cara melakukan wawancara dengan mewawancarai guru HW pada tanggal 22 Juli 2016 di ruang tata usaha SD Kanisius Kenteng. Wawancara bertujuan untuk mengidentifikasi potensi dan masalah yang terjadi di lapangan. Khususnya yang berkaitan dengan penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran IPA oleh guru. Potensi dan masalah terkait media pembelajaran kartu domino modifikasi yang hendak dikembangkan. Harapan peneliti media yang dikembangkan disesuaikan dengan potensi dan masalah yang terjadi di lapangan. Langkah 2: Pengumpulan data Pengumpulan data dengan cara melakukan wawancara. Hasil dari wawancara yang dilaksanakan sebagai pertimbangan dalam mengembangkan produk berupa media kartu domino modifikasi. Pengembangan media dilakukan dengan mengumpulkan dan mengkaji teori-teori yang mendukung dan berkaitan dengan produk yang hendak dikembangkan. Cara mengkaji 49 tersebut dengan melakukan studi pustaka, pencarian bahan dari internet dan sumber-sumber yang lain. Langkah 3: Desain produk Desain produk dilakukan dari potensi dan masalah yang didapatkan ketika melaksanakan analisis kebutuhan. Peneliti mendesain produk dengan mengawali mengembangkan perangkat pembelajaran berupa silabus dan RPP. Selanjutnya peneliti mengembangkan media kartu domino modifikasi. Langkah 4: Validasi Ahli Produk yang telah dibuat, kemudian divalidasi kepada ahli. Peneliti melakukan validasi guna mengevaluasi desain produk media kartu domino modifikasi. Validasi dilakukan oleh empat validator yang terdiri dari dua dosen ahli dan dua guru sekolah dasar. Validasi digunakan untuk menilik dan mengetahui kekurangan dan kelebihan yang terdapat dari desain media yang dibuat peneliti, sehingga dapat digunakan sebagai pertimbangan untuk menghasilkan produk akhir. Langkah 5: Revisi Produk Setelah produk divalidasi oleh validator atau ahli, selanjutnya peneliti melakukan revisi produk untuk memperbaiki kekurangan atau kelemahan dari produk sesuai masukan berdasarkan hasil dari penilaian validator. Langkah 6: Uji Coba Produk Hasil dari perbaikan atau revisi yang dilakukan berdasarkan penilaian dari para validator selanjutnya produk yang telah direvisi diujicobakan. Mengujicobakan produk kepada siswa di sekolah dan melihat hasil dari uji 50 coba. Uji coba produk dilakukan di SD Kanisius Klepu dengan jumlah subyek sebanyak 22 siswa. Langkah 7: Revisi Produk Hasil dari uji coba produk yang dilakukan oleh peneliti, kemudian dilakukan revisi atau perbaikan kembali setelah melihat dari hasi uji coba produk. Langkah 8: Uji Coba pemakaian Produk yang telah direvisi diujicobakan kembali di sekolah yang berbeda dari sekolah uji coba produk untuk mengetahui kualitas produk setelah direvisi sesuai masukan dari ahli dan revisi setelah melaksanakan ujicoba produk kemudian hasil dari kuesioner respon siswa setelah penggunaan media kartu domino modifikasi. Uji coba pemakaian dilakukan di SD Kanisius Kenteng dengan subyek sebanyak 32 siswa. Langkah 9: Revisi Produk Revisi produk ini dilakukan kembali sebagai revisi terakhir setelah melewati beberapa tahap. Hasil revisi ini dijadikan prototype atau produk akhir berupa media kartu domino modifikasi pada mata pelajaran IPA untuk siswa kelas V SD.

D. Validasi Ahli Media

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan media modifikasi kartu domino terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem sirkulasi darah: kuasi eksperimen di MTS Nurul Huda Jakarta

5 19 227

Pengembangan media kartu domino modifikasi pada pembelajaran IPA materi indra pendengar dan peraba untuk siswa kelas IV SD Kanisius Kenteng.

0 5 288

Pengembangan media pembelajaran kartu domino modifikasi pada mata pelajaran IPA materi struktur akar dan batang tumbuhan untuk siswa kelas IVA SDN Caturtunggal 4.

0 6 264

Pengembangan media kartu domino modifikasi pada mata pelajaran IPA materi Pencernaan Manusia untuk siswa kelas V SD Kanisius Kenteng.

1 4 255

Pengembangan media kartu domino modifikasi mata pelajaran IPA materi organ pernapasan pada manusia untuk siswa kelas V SD Kanisius Ganjuran.

0 1 319

Pengembangan media kartu domino modifikasi mata pelajaran IPA materi alat peredaran darah pada manusia kelas V SD Negeri Condongcatur.

0 0 2

Pengembangan media pembelajaran kartu domino modifikasi pada mata pelajaran IPA materi struktur akar dan batang tumbuhan untuk siswa kelas IVA SDN Caturtunggal 4

1 8 262

Pengembangan media kartu domino modifikasi pada pembelajaran IPA materi indra pendengar dan peraba untuk siswa kelas IV SD Kanisius Kenteng

0 1 286

Pengembangan media kartu domino modifikasi IPA materi cara tumbuhan hijau membuat makanan untuk siswa kelas V sekolah dasar

2 19 271

Pengembangan media kartu domino modifikasi mata pelajaran IPA materi organ pernapasan pada manusia untuk siswa kelas V SD Kanisius Ganjuran

7 33 317