34 b.
Zat besi berfungsi sebagai pengikat oksigen di dalam darah c.
Fosfor berfungsi menjaga kesehatan serta kekuatan gigi dan gusi
d. Iodin berfungsi mencegah penyakit gondok
6 Air
Muharam dan Rositawaty 2009: 20 mengatakan air berfungsi untuk melancarkan metabolisme, seperti proses
pencernaan dan peredaran darah.
B. Penelitian yang Relevan
Pertama, penelitian oleh Darmaswari 2014 yang berjudul “Penggunaan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Kemandirian dan
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Kanisius Klepu
”. Penelitian ini adalah penelitian jenis PTK dengan model siklus Kemmis dan Taggart. Penelitian ini untuk mengetahui peningkatan
kemandirian dan hasil belajar mata pelajaran IPS dengan menggunakan media kartu domino. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media
pembelajaran kartu domino dapat meningkatkan kemandirian belajar IPS siswa kelas IV SD Kanisius Klepu. Persentase yang mencapai KKM
kondisi awal sebanyak 63, siklus I 92 , meningkatkan siklus II yaitu 100.
Kedua, penelitian dari Ruseno 2011 yang berjudul “Penggunaan
Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Kalangan Klaten Tahun Pelajaran
35 20102011
”. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas PTK. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan berhitung pecahan
dengan media kartu domino pada siswa kelas III SDN 2 Kalangan Klaten tahun pelajaran 20102011. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah tes, observasi dan dokumentasi. Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: 1
perencanaan tindakan, 2 pelaksanaan tindakan, 3 observasi, dan 4 refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan
media kartu domino dapat meningkatkan keterampilan berhitung pecahan siswa kelas III SDN 2 Kalangan Klaten tahun pelajaran 20102011. Hal ini
dapat dibuktikan dengan meningkatnya keterampilan berhitung pecahan yang diperoleh dari nilai rata-rata hasil tes awal kondisi awa l yaitu 46,62
dengan ketuntasan klasikal 23,53. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat mencapai 55,74 dengan ketuntasan klasikal meningkat 52,94.
Tindakan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 63,53 dengan ketuntasan klasikal meningkat 70,59. Dan tindakan pada siklus
III nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 72,94 dengan ketuntasan klasikal meningkat 82,35.
Ketiga, penelitian dari Noviana 2012 yang berjudul “Pengaruh
Permainan Kartu Domino Perkalian terhadap Hasil Belajar Perkalian pada Siswa Kelas III Gugus I Kecamatan Plosoklaten Kabupaten Kediri Tahun
Pelajaran 20112012 ”. Jenis penelitian ini adalah penelitian penelitian
eksperimental semu
quasi eksperimen
. Penelitian ini dilakukan di di
36 SDN Wonorejo Trisulo I dan II Kecamatan Plosoklaten Kabupaten Kediri.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan media kartu domino perkalian terhadap hasil belajar perkalian siswa kelas III
gugus I Kecamatan Plosoklaten, Kabupaten Kediri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen menggunakan
media pembelajaran kartu domino perkalian lebih baik dari pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran ceramah. Rata-rata hasil belajar
kognitif siswa kelas eksperimen sebesar 78,50 dengan persen ketuntasan 90,90, sedangkan kelas kontrol sebesar 67,30 dengan persen ketuntasan
60,60. Uji t juga menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol t
hitung 2,358
t
tabel 1,997
. Dari paparan data di atas disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan hasil belajar
perkalian, siswa kelas III SDN Wonorejo Trisulo I dan II yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran kartu domino perkalian
dengan yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran ceramah pada materi pokok perkalian. Dalam penelitian ini,media pembelajaran kartu
domino perkalian baik digunakan untuk membelajarkan materi perkalian dalam pembelajaran matematika.
Ketiga penelitian di atas memiliki persamaan dengan penelitian ini yaitu membahas mengenai media kartu domino yang digunakan dalam
pembelajaran. Penelitian di atas juga memiliki perbedaan dengan penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu penelitian ini
mengembangkan media kartu domino modifikasi dalam pembelajaran IPA
37 di sekolah dasar. Hasil dari ketiga penelitian di atas dapat memperhatikan
bagan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti.
Berdasarkan ketiga studi literatur di atas, peneliti menemukan relevansi dengan penelitian yang hendak dikembangkan peneliti. Ketiga
studi literatur tersebut terbukti bahwa media kartu domino baik digunakan dalam pembelajaran untuk membantu siswa dalam memahami materi
pelajaran.
Bagan 2.5 Bagan penelitian yang relevan C.
Kerangka Berpikir
IPA adalah salah satu mata pelajaran pokok yang tidak bisa dilepaskan dari bidang pendidikan baik jenjang sekolah dasar maupun
jenjang menengah. Pelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran pokok di bidang ke Sdan, maka dari itu siswa perlu memahami materi-
materi yang ada dalam mata pelajaran tersebut.
Darmaswari 2014
Penggunaan Media Kartu Domino untuk
Meningkatkan Kemandirian dan Hasil
Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas
IV SD Kanisius Klepu Ruseno 2011
Penggunaan Media Kartu Domino Untuk
Meningkatkan Keterampilan Berhitung
Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Kalangan Klaten
Tahun Pelajaran 20102011
Noviana 2012
.
Pengaruh Permainan Kartu Domino Perkalian terhadap
Hasil Belajar Perkalian pada Siswa Kelas III Gugus I
Kecamatan Plosoklaten Kabupaten Kediri Tahun
Pelajaran 20112012
Mugilestari 2017
Pengembangan Media Kartu Domino Modifikasi Pada Mata Pelajaran IPA Materi Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V SD Kanisius Kenteng
38 Dalam pembelajaran, masalah yang terkadang muncul adalah siswa
ramai saat guru menjelaskan, siswa merasa bosan, dan siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Peran guru sangat penting untuk
mendapatkan kondisi kelas yang kondusif dan terkendali ketika pembelajaran. Hasil wawancara yang dilakukan peneliti kepada guru kelas
V SD mendapatkan masalah saat pembelajaran IPA khususnya siswa bersemangat ketika praktik karena siswa tidak hanya membaca, menulis,
mendengarkan tapi siswa dapat melakukan sendiri kegiatan dengan praktik. Pembelajaran tersebut menggunakan media namun masih sebatas
dengan benda-benda seadanya. Penggunaan media yang menunjang dan sesuai dengan usia siswa SD sangat diperlukan untuk membantu siswa
memahami materi pelajaran. Materi yang sulit adalah materi mengenai pencernaan manusia.
Adanya media pembelajaran merupakan alat bantu yang sangat baik untuk membantu guru dalam mengajarkan suatu materi tertentu agar
dapat dipahami oleh siswa dengan lebih mudah. Selain membantu juga memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan tidak
hanya membayangkan namun, dengan media pembelajaran siswa dapat mengetahui lebih jelas sesuatu hal yang berhubungan dengan materi yang
disampaikan dengan media kartu domino modifikasi karena terdapat gambar dan teks yang sesuai. Peneliti dalam penelitian ini
mengembangkan sebuah media pembelajaran berupa media kartu domino modifikasi. Jadi, kartu domino modifikasi diadaptasi dari kartu domino
39 yang sudah dikenal atau yang sudah ada. Menjadi sebuah media
pembelajaran dengan adanya perubahan pada isi dari kartu berupa materi pelajaran yaitu tentang pencernaan manusia pada mata pelajaran IPA,
sehingga penggunaan kartu domino modifikasi diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi tersebut. Kelebihan penelitian
ini dari penelitian sebelumnya adalah media kartu domino yang dikembangkan peneliti sudah dimodifikasi sedemikian rupa dari tampilan
kartu dengan warna-warna yang terang, memasukkan beberapa gambar pendukung konten, dan tulisan serta bahasa yang jelas, sehingga
diharapkan dapat menarik perhatian siswa untuk belajar dan pemahaman siswa pada materi pembelajaran.
D. Pertanyaan Penelitian
