7 4.
Bagi Sekolah Diharapkan sekolah dapat mendukung guru dan memfasilitasi dalam
pemberian pengajaran yang menarik dalam setiap materi yang diajarkan pada siswa melalui model-model pembelajaran yang menarik dan efektif.
5. Bagi Peneliti
a. Diharapkan peneliti dapat menambah wawasan dengan melakukan
penelitian ini dan diharapkan berguna selanjutnya. b.
Memiliki pengalaman akan penelitian yang dilakukan berupa
pengembangan media pembelajaran kartu domino modifikasi materi pencernaan manusia.
c. Memiliki pengetahuan baru akan media belajar yang cocok bagi siswa.
E. Spesifikasi Produk yang dikembangkan
Spesifikasi produk yang dikembangkan dalam penelitian ini meliputi beberapa aspek yaitu aspek tampilan, aspek isi, aspek bahasa, dan aspek cara
penggunaan. 1.
Aspek Tampilan a.
Kartu domino modifikasi dibuat dengan kertas
Certificate Paper 2
00 gram, ketebalan kertas 1 mm, panjang kartu 10 cm, dan lebar kartu 5
cm. b.
Media kartu domino modifikasi didesain dengan tampilan yang menarik.
8 c.
Media kartu domino modifikasi dibuat untuk memancing antusias siswa dalam proses pembelajaran dengan tampilan kartu yang
menarik. d.
Background
media kartu domino modifikasi disbuat sederhana dengan tetap memperhatikan tampilan warna yang menarik.
e. Gambar yang terdapat pada beberapa kartu disesuaikan dengan materi
pembelajaran yaitu pencernaan manusia. f.
Huruf yang digunakan dalam media kartu domino adalah
Corbel,
ukuran huruf 12-14 disesuaikan dengan banyaknya kata. 2.
Aspek Isi a.
Media kartu domino modifikasi berisi materi pembelajaran tentang pencernaan manusia yang mengacu pada;
- Standar Kompetensi: 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia
dan hewan -
Kompetensi Dasar: 1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan
dan kesehatan - Indikator:
1. Kognitif 1.3.1
Mengidentifikasikan organ pencernaan beserta fungsinya 1.3.2
Menjelaskan fungsi organ pencernaan manusia 1.3.3
Menjelaskan proses pencernaan manusia 1.3.8 Menyebutkan penyakit dan gangguan pada sistem
pencernaan manusia
9 1.3.9 Menjelaskan kandungan gizi dalam makanan sehat
1.3.10 Menggolongkan jenis penyakitnya berdasarkan organ pencernaannya
1.3.11 Mengidentifikasikan makanan sehat
b. Kartu domino modifikasi terdiri dari 21 kartu dan pada setiap kartu
terdiri atas dua bagian sisi kanan dan sisi kiri. c.
Sisi kartu sebelah kanan berisi soal dan sisi sebelah kiri berisi jawaban dari setiap soal yang ada di sisi sebelah kanan.
d. Kartu domino modifikasi dimulai dari start disertai materi pokok dan
diakhiri oleh finish. 3.
Aspek Bahasa a.
Media kartu domino modifikasi menggunakan bahasa yang mudah dipahami anak-anak.
b. Media kartu domino modifikasi dibuat dengan memperhatikan;
kesederhanaan, jenis huruf, penggunaan bahasa, dan memperhatikan EYD.
4. Aspek Penggunaan
Cara bermain dalam penggunaan media kartu domino modifikasi yaitu; -
Permainan kartu domino modifikasi ini dimainkan oleh 4-5 orang siswa.
- Setiap kelompok diberikan 21 kartu, dengan 21 kartu yang
dibagikan secara merata kepada setiap anggota kelompok dan 1
10 kartu digunakan sebagai kartu pembuka
yang terdapat kata “
start
” untuk memulai permainan.
- Sambil mengisi LKS, siswa menentukan orang pertama yang
memainkan permainan terlebih dahulu. -
Konsep pada sisi kanan hanya dapat dijodohkan dengan konsep pada sisi kiri pada kartu yang lain.
- Setelah kartu pertama dikeluarkan, pemain pertama harus mencari
jawaban dengan menjodohkan konsep pada kartu pertama sebelah kanan dengan kartu konsep yang sebelah kiri pada kartu lain.
- Setelah itu pemain kedua juga bermain dengan mencari jawaban
dengan menjodohkan konsep pada kartu kedua sebelah kanan dengan konsep pada kartu sebelah kiri pada kartu yang lain.
- Begitu seterusnya dimainkan oleh pemain selanjutnya hingga
semua anggota melakukan permainan dan mengisi LKS secara berkelompok.
- Jika semua pemain telah melakukan permainan dan kartu belum
habis maka diulang lagi dari orang pertama dan seterusnya sampai kartu habis dengan kartu terakhir terdapat kata “
finish
”.
F. Definisi Operasional
