54
dan KD, materi pembelajaran, dan
karakteristik siswa b.
Penulian sumber belajar menggunakan
tata tulis baku
4
6. Media
Belajar
Media pembelajaran sesuai dengan indikator, tujuan
pembelajaran, materi, dan karakteristik siswa
1, 2, 3
7. Metode
Pembelajaran
Metode pembelajaran sesuai dengan indikator, tujuan
pembelajaran, dan pendekatan yang digunakan
1, 2
8. Skenario
Pembelajaran a.
Mencakup kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup b.
Penyajian materi pembelajaran
c. Pembelajaran secara
sistematis
1, 2, 3 4
5
9. Penilaian
a. Penilaian bersifat
otentik b.
Kesesuaian soal dengan kunci
jawaban serta rubrik penskoran dan
pedoman penilaian
1 2, 3, 4, 5
10. Lembar Kerja
Siswa LKS a.
Mencakup unsur- unsur LKS
b. Rumusan petunjuk
LKS sederhana dan singkat
c. Kegiatan
pembelajaran memuat pendekatan
pembelajaran
d. Terdapat refleksi
e. Tampilan LKS
1 2,3
4 5
6
11. Bahasa
Penggunaan bahasa Indonesia 1
F. Instrumen Penelitian
Widoyoko 2012: 51 mengatakan instrumen penelitian merupakan alat bantu yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data penelitian
dengan cara melakukan pengukuran.
55 Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa
wawancara dan kuesioner. Adapun penjelasan dari kedua instrumen penelitian tersebut adalah sebagai berikut;
1. Wawancara
Wawancara berfungsi untuk melakukan analisis kebutuhan terhadap media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa
media kartu domino modifikasi. Wawancara dilaksanakan di SD Kanisius Kenteng. Narasumber dari sekolah tersebut adalah guru kelas V yaitu ibu
HW. Berikut ini adalah daftar pertanyaan yang digunakan peneliti dalam
melaksanakan wawancara. Tabel 3.5 Pedoman Wawancara
No. Pertanyaan
1. Bagaimana
keadaan kelas
ketika pelajaran
berlangsung? 2.
Bagaimana keadaan kelas ketika mata pelajaran IPA? 3.
Apakah dalam
pembelajaran IPA
pernah menggunakan media?
4. Media yang seperti apa?
5. Bagaimana
reaksi siswa
ketika pembelajaran
menggunakan media? 6.
Kendala yang dihadapi saat menggunakan media? 7.
Apakah dengan
menggunakan media
belajar, memudahkan siswa dalam
memahami materi
pelajaran? 8.
Materi yang sulit di semester I apa ya bu? 9.
Apakah pernah menggunakan media kartu domino dalam pembelajaran?
10. Berapa KKM mata pelajaran IPA?
Daftar pertanyaan tersebut menunjukkan bahwa peneliti ingin mengetahui sejauh mana guru menggunakan media pembelajaran
konvensional dan pernah atau tidaknya guru menggunakan media kartu
56 domino modifikasi. Hasil wawancara yang dilakukan peneliti kepada guru
kelas V SD digunakan peneliti untuk memperkuat peneliti dalam mengembangkan media kartu domino modifikasi untuk siswa sekolah
dasar. 2.
Kuesioner Widoyoko 2012: 33 mengatakan kuesioner atau angket
merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk diberikan respon sesuai permintaan pengguna. digunakan untuk mendapatkan hasil mengenai produk yang dikembangkan.
Kuesioner yang digunakan adalah untuk memvalidasi media dan perangkat pembelajaran. Kuesioner yang dibuat diberikan kepada dua validator
dosen ahli dan satu validator guru kelas V sekolah dasar. Berikut ini adalah instrumen yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian
yang memiliki tujuan untuk memvalidasi produk yang dikembangkan peneliti dan juga yang membantu peneliti dalam melakukan revisi produk
media kartu domino modifikasi.
Tabel 3.6 Instrumen Validasi Media Kartu Domino Modifikasi
No Aspek yang dinilai
Hasil penelaahan dan skor
Komentar 1
2 3
4 A.
Aspek konten atau isi
1. Media berisi materi pelajaran
yang mampu memperdalam pengetahuan siswa.
2. Media berisi materi yang
sesuai dengan indikator yang akan dicapai.
3. Media
mendorong siswa
57
untuk saling bekerja sama. 4.
Media menimbulkan minat siswa.
5. Media
menumbuhkan antusias siswa.
6. Media memfasilitasi siswa
untuk melakukan evaluasi. 7.
Media memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.
Skor Total Skor
B. Aspek Tampilan
