dua rata-rata posstest yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor posstest kelompok eksperimen dengan rata-rata skor posttest kelompok
kontrol.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang telah dilakukan, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen dan kontrol
setelah diberikan perlakuan mendapatkan nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen yang menggunakan pendekatan Conteksual Teaching and learning lebih tinggi dibandingkan
dengan kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL berpengaruh positif yaitu dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep bunyi.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah disebutkan, penulis ingin memberian saran- saran sebagai berikut:
1. Pembelajaran dengan CTL, sebaiknya dipilih materi yang dapat dikaitkan dengan
dunia nyata siswa, serta alat dan bahan yang digunakan untuk melakukan praktikum bisa dengan mudah dan terjangkau didapatkan oleh siswa, sehingga tidak menyulitkan
siswa baik dari sarana dan dana. 2.
Sebaiknya pembelajaran CTL tidak hanya diterapkan pada materi bunyi saja tetapi bisa dipakai untuk konsep lain.
Lampiran A.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas Eksperimen
Sekolah : SMP
Kelas : VIII Delapan
Mata Pelajaran : IPA FISIKA
Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.2. Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
1. Memaparkan karakteristik gelombang bunyi.
2. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1.
Menjelaskan pengertian bunyi. 2.
Menyelidiki penyebab timbulnya bunyi. 3.
Menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi. 4.
Menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi. 5.
Mengukur cepat rambat bunyi. 6.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.
B. Materi Pembelajaran
Bunyi
