RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP
Kelas : VIII Delapan
Mata Pelajaran : IPA FISIKA
Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.2. Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
3. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 7.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi. 8.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kuat lemahnya bunyi. 9.
Menjelaskan pengertian resonansi. 10.
Mengamati terjadinya resonansi pada bandul sederhana. 11.
Menjelaskan aplikasi konsep resonansi pada alat musik.
B. Materi Pembelajaran Bunyi
Bunyi adalah hasil dari getaran. Bunyi merambat memerlukan zat perantara media. Tanpa zat perantara bunyi tidak dapat didengar. Syarat terdengarnya bunyi
adalah adanya sumber bunyi, adanya zat perantara, adanya alat pendengar telinga.
Bunyi merupakan gelombang longitudinal. Bunyi memiliki cepatrambat bunyi yaitu
jarak tempuh dari sumber bunyi ke pendengar dalam selang waktu tertentu. Selain itu pula ada hal-hal yang mempengaruhi bunyi yaitu frekuensi adalah banyaknya geteran
tiap sekon dan amplitudo adalah kuat lemahnya bunyi.
Peta Konsep Bunyi
Tahap Pembelajaran Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu dari
Gema Gaung
pemantulan
audiosonik Ultrasonik
infrasonik Frekuensi
Nada bunyi
amplitudo Kuat lemahnya
bunyi
telinga medium
Cepat rambat Sumber bunyi
Bunyi
memilik i
diterima bergantung
melalui Memiliki
ciri
dipengaruh i
dipengaruh i
Dapat mengalami
menghasilkan
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam
2. Mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran 3.
Mereview materi
Terkondisikan untuk memulai pelajaran
5 menit
Kegiatan inti
eksplorasi
Questoning konstruktivisme
1. Mengajukan fenomena
atau fakta kepada siswa dalam bentuk rangkaian
pertanyaan contohnya “apakah senar gitar yang
dipetik terdengar nyaring”
1. Mengkomunikasikan
fakta yang di ajukan guru dalam bahasa
siswa 2.
Aktif bertanya dan menjawab
15 menit
Pengenalan Konsep
Autentik assessment
Inquiry Learning
Community konstruktivisme
memimpin pembentukan kelompok
Pembentukan kelompok
10 menit
1. Mengkomunikasikan
hasil kajian literatur 2.
Mengkomunikasikan langkah kerja
melakukan eksperimen LKS III
1. Melakukan
pencatatan dari eksperimen yang
dilakukan 2.
Aktif, kreatif dalam konstruktif konsep
bunyi
30 menit
aplikasi
refleksi
Sebagai mentor memberikan arahan
kepada siswa terkait aplikasi konsep bunyi
Meringkas konsep terkait pertanyaan
selama proses pembelajaran
15 menit
Penutupan
1. Memberikan
kesempatan pada siswa untuk
menyimpulan sendiri materi pembelajaran
2. Penugasan pada LKS
Aktif memberikan kesimpulan
5 menit
