Lampiran A.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas Eksperimen
Sekolah : SMP
Kelas : VIII Delapan
Mata Pelajaran : IPA FISIKA
Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.2. Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
1. Memaparkan karakteristik gelombang bunyi.
2. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi.
Alokasi Waktu
2 x 40 menit 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1.
Menjelaskan pengertian bunyi. 2.
Menyelidiki penyebab timbulnya bunyi. 3.
Menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi. 4.
Menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi. 5.
Mengukur cepat rambat bunyi. 6.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.
B. Materi Pembelajaran
Bunyi
Bunyi adalah hasil dari getaran. Bunyi merambat memerlukan zat perantara media. Tanpa zat perantara bunyi tidak dapat didengar. Syarat terdengarnya bunyi
adalah adanya sumber bunyi, adanya zat perantara, adanya alat pendengar telinga. Bunyi merupakan gelombang longitudinal.
Bunyi memiliki cepat rambat bunyi yaitu jarak tempuh dari sumber bunyi ke pendengar dalam selang waktu tertentu. Selain itu pula ada hal-hal yang
mempengaruhi bunyi yaitu frekuensi adalah banyaknya geteran tiap sekon dan amplitudo adalah kuat lemahnya bunyi.
Peta Konsep Bunyi
C. Metode Pembelajaran
1. Metode
: Eksperimen diskusi kelas
dari
Gema Gaung
pemantulan
audiosonik Ultrasonik
infrasonik Frekuensi
Nada bunyi
amplitudo Kuat lemahnya
bunyi
telinga medium
Cepat rambat Sumber bunyi
Bunyi
memilik i
diterima bergantung
melalui Memiliki
ciri
dipengaruh i
dipengaruh i
Dapat mengalami
menghasilkan
2. Pendekatan
: Contekstual Teaching and Learning CTL
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA
Tahap Pembelajaran Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi waktu
Pendahuluan
. Mengucapkan salam
. Mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran
Terkondisikan untuk memulai pelajaran
5 menit
Kegiatan inti
. eksplorasi
Questoning konstruktifisme
Mengajukan fenomena atau fakta kepada siswa
dalam bentuk rangkaian pertanyaan contohnya
“Bagaimana kalian dapat mendengar bunyi?”
Mengkomunikasikan fakta yang di ajukan guru dalam
bahasa siswa Aktif bertanya dan
menjawab .
5 menit
. Pengenalan
Konsep
Inquiry
. Mengkomunikasikan
langkah kerja melakukan eksperimen LKS I
tentang mengetahui sumber bunyi
Aktif dalam konstruktif konsep bunyi
. .
15 menit
Pengenalan Konsep
Autentik assessment
Inquiry Learning
Community Memimpin
pembentukan kelompok Mengkomunikasikan
langkah kerja eksperimen LKS II
tentang mengetahui cepat rambat bunyi
Melakukan eksperimen dan berdiskusi dengan
kelompok Melakukan pencatatan
dari eksperimen yang dilakukan
. 25 menit
aplikasi refleksi
Sebagai mentor memberikan arahan
Meringkas konsep terkait pertanyaan selama
10 menit