1. Home
  2. Lainnya

Sumber Belajar Penilaian Tujuan Pembelajaran

C. Metode Pembelajaran

Metode : ceramah, tanya jawab dan demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA Tahap Pembelajaran Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Alokasi waktu Pendahuluan . Mengucapkan salam . Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran Terkondisikan untuk memulai pelajaran 5 menit Kegiatan inti Ceramah Tanya jawab Mengajukan fenomena atau fakta kepada siswa dalam bentuk rangkaian pertanyaan contohnya “Bagaimana kalian dapat mendengar bunyi?” Mejawab pertanyaan dari guru . 10 menit Ceramah . Memberikan penjelasan tentang bunyi  menyimak penjelasan dari guru . 20 menit Demonstrasi Melakukan demonstrasi dibantu oleh salah seorang siswa Memperhatikan demonstrasi yang dilakukan guru . 15 menit Ceramah Memberikan penjelasan terkait demontrasi tersebut Menyimak penjelasan guru 20 menit Penutupan . Menyimpulkan materi yang telah disampaikan . Mendengarkan kesimpulan dari guru 5 menit

E. Sumber Belajar

7. Sumber referensi: Buku IPA Fisika jilid 2 Esis hal 109-132 Mari mencoba sains Regina hal 2-41 IPA terpadu SMP dan Mts untuk kelas VIII IPA fisika gasing 8. Alat dan bahan demonstrasi

F. Penilaian

Tes isian 7. Apakah yang dimaksud dengan sumber bunyi? 8. Apakah yang dimaksud dengan cepat rambat bunyi? 9. Apa syarat terdengarnya bunyi? Mengetahui, Ciputat, Februari 2011 Guru Bidang Studi Peneliti Sunarni, S.Pd Ana Shofia RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol Sekolah : SMP Kelas : VIII Delapan Mata Pelajaran : IPA FISIKA Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Kompetensi Dasar 6.2. Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari Indikator 8. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat: 26. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi. 27. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kuat lemahnya bunyi. 28. Menjelaskan pengertian resonansi. 29. Mengamati terjadinya resonansi pada bandul sederhana. 30. Menjelaskan aplikasi konsep resonansi pada alat musik.

B. Materi Pembelajaran Bunyi

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh penggunaan metode CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap hasil belajar siswa pada konsep gerak dan energi

1 21 183

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141