Uji Normal Gain Uji Coba Instrumen Penelitian

Sedangkan rata-rata nilai pretest pada kelompok eksperimen adalah 32,3. Rata-rata pretest pada kelompok eksperimen juga termasuk kategori kurang. Adapun kategori nilai rata-rata pretest kelompok kontrol dan eksperimen dapat dilihat pada Gambar 4.1 berikut : Gambar 4.1. Diagram Batang Nilai Rata-rata Pretest Kedua Kelompok Berdasarkan gambar di atas terlihat bahwa pada kelompok kontrol sebagian besar siswa memperoleh nilai antara 24-29 sebanyak 10 siswa atau sebesar 33,33, sedangkan yang terletak pada interval antara 12-17 dan 18-23 yakni nilai yang paling sedikit diperoleh siswa sebanyak 1 siswa atau sebesar 3.33. Siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata sebanyak 18 siswa atau 60. Siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata sebanyak 12 siswa atau sebesar 40. Pada kelompok eksperimen sebagian besar siswa memperoleh nilai antara 36-41 sebanyak 8 siswa atau sebesar 26,67, sedangkan yang terletak pada interval antara 12-17 yakni nilai yang paling sedikit diperoleh siswa sebanyak 3 siswa atau sebesar 10. Siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata sebanyak 19 siswa atau 63,33. Siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata sebanyak 11 siswa atau sebesar 36,67. 2 4 6 8 10 12 12-17 18-23 24-29 30-35 36-41 42-47 fr e ku e n si kategori nilai kontrol eksperimen

2. Deskripsi Hasil Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen

Berdasarkan hasil posttest kelompok kontrol diperoleh nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 52, nilai rata-rata mean sebesar 68,67 dan standar deviasi SD sebesar 8,4. Sedangkan hasil posttest kelompok eksperimen diperoleh nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 60, nilai rata-rata mean sebesar 80,3 dengan standar deviasi SD sebesar 10,02. Dari hasil tersebut, diketahui bahwa rata-rata nilai posttest pada kelompok kontrol adalah 68,67. Rata-rata posttest pada kelompok kontrol termasuk kategori baik. Sedangkan rata- rata nilai posttest pada kelompok eksperimen adalah 80,3. Rata-rata posttest pada kelompok eksperimen juga termasuk kategori baik. Adapun kategori nilai rata-rata posttest kelompok kontrol dan eksperimen dapat dilihat pada Gambar 4.2 berikut: Gambar 4.2. Diagram Batang Nilai Rata-rata Posttest Kedua Kelompok Berdasarkan gambar di atas terlihat bahwa pada kelompok kontrol sebagian besar siswa memperoleh nilai antara 72-78 sebanyak 10 siswa atau sebesar 33.33, sedangkan yang terletak pada interval antara 66-71 yakni nilai yang paling sedikit diperoleh siswa 2 4 6 8 10 12 52-58 59-65 66-71 72-78 79-85 86-92 fr e ku e n si kategori nilai kontrol ekperimen

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh penggunaan metode CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap hasil belajar siswa pada konsep gerak dan energi

1 21 183

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141