1. Home
  2. Lainnya

Indikator : Tujuan Pembelajaran Visi, Misi dan Tujuan sekolah

Musi ,Palembang, Peninggalannya berupa; Prasasti Palembang, Prasasti Kedukan bukit 683, Candi Borobudur Magelang,Prov. Jawa Tengah, Candi mendut sebelah Timur Magelang, Candi Kalasan, dan Patung Budha Arca Budha c. Peninggalan Sejarah Islam. Ajaran agama Islam mula-mula di bawa oleh nabi Muhammad SAW. Agama Islam masuk ke Indonesia dibawa oleh para pedagang Gujarat dari Arab dan Persia. Kerajaan Samudera Pasai abad ke-13. pedagang muslim masuk ke Indonesia pada abad ke-7. dan perkembangannya pada abad ke -13. Peninggalan diantaranya; Bangunan Mesjid, Istana, Makam dan Budaya Islam.

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan Kegiatan awal

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu - Guru memberi salam - Guru meminta ketua kelas untuk - Menyiapkan membaca doa - Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas. - Apersepsi - Siswa menjawab salam - Ketua kelas menyiapkan siswa untuk membaca doa. - Siswa siap untuk belajar. 10 menit

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu - Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu; kooperatif think pair share. - Guru membagi siswa - Siswa siap belajar dengan menggunakan metode tersebut. - Siswa mulai mencari pasangan 15 menit menjadi lima kelompok yang terdiri dari empat pasangan. - Guru guru menyampaikan materi pengantar yang akan dibelajarkan. - Guru mempresentasikan tentang materi peninggalan sejarah Hindu- budha dan Islanm di Indonesia. - Guru menampilkan gambar – gambar Peninggalan sejarah yang bercorak hindu – Budha, dan Islam di Indonesia. - Guru Mengelompokkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu – Budha, dan Islam di Indonesia. kelompoknya. - Siswa menyimak dan memperhatikan guru. - Siswa memperhatikan penjelasan yang di sajikan guru. - siswa memperhatikan gambar yang disajikan di depan papan tulis. - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang mengelompokkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, budha dan islam di indonesia. Elaborasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu - Guru meminta siswa untuk menyebutkan peninggalan sejarah hindu – Budha dan Islam di Indonesia. - Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa di dalam kelompokknya untuk memikirkan dan - Siswa menyebutkan peninggalan sejarah hindu – Budha dan Islam di Indonesia. - Siswa mulai memikirkan dan merumuskan jawaban. Thingking 20 menit

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 01 SEMARANG

0 5 181

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas 3 SDN Gemampir Kecamatan Karan

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas 3 SDN Gemampir Kecamatan Karang

0 1 11

PENINGKATAN PERCAYA DIRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SERANG KULON PROGO.

1 2 358

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 PIJI KUDUS TAHUN PELAJARAN 20132014

0 0 26

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V

0 0 11