16
B. Tinjauan Tentang Pendekatan Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair
Share 1.
Pengertian Kooperatif
Pembelajaran kooperatif dapat didefinisikan sebagai sistem kerjabelajar kelompok yangterstruktur.yangtermasuk di dalam struktur
ini adalah lima unsur pokok, Menurut Johnson Johnson, 1993 yaitu saling ketergantungan positif, tanggung jawab individual, interaksi
personal, keahlian bekerjasama, dan proses kelompok.
18
Pembelajaran kooperatif adalah suatu aktivitas pembelajaran yang menggunakan pola belajar siswa berkelompok untuk menjalin kerjasama
dan saling ketergantungan dalam struktur tugas, tujuan, dan hadiah.
19
2. Pengertian Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share
Pendekatan pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share merupakan salah satu model pembelajaran sederhana yang sangat
bermanfaat dikembangkan oleh Frank Lyman dari University of Mryland. Ketika guru menyampaikan pelajaran kepada kelas, para siswa duduk
berpasangan dengan timnya masing-masing. Guru memberikan pertanyan kepada seluruh siswa. Siswa diminta untuk memikirkan thinking sebuah
jawaban dari mereka sendiri, lalu berpasangan pairing dengan pasangannya untuk mencapai sebuah kesepakatan terhadap jawaban.
Akhirnya, guru meminta para siswa untuk berbagi sharing jawaban yang telah mereka sepakati dengan seluruh siswa.
Think Pair Share TPS merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi peserta didik. Think
Pair Share dikembangkan oleh Frank Lyman et.al, dari University of Maryland pada tahun 1985.Lyman menyatakan bahwa Think Pair Share
merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Pembelajaran kooperatif tipe think pair share ini memberi
18
Masitoh dan Laksmi .Op.Cit.h.232
19
Rusman, Model-Model Pembelajaran Jakarta, Pt. Raja Grafindo Persada, 2013 cetakan 2013 h.208.
17
peserta didik kesempatan untuk bekerja sendiri dan bekerja sama dengan orang lain.
20
3. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share
Langkah-langkah pembelajaran Kooferatif tipe Think Pair Share terdiri dari lima langkah, dengan tiga langkah utama sebagai ciri khas
yaitu Think, Pair, dan Share. Kelima langkah pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share dapat dijelaskan di bawah ini:
Adapun penjelasan dari setiap langkah tersebut sebagai berikut: a. Tahap pendahuluan
Awal pembelajaran dimulai dengan penggalian apersepsi sekaligus memotivasi siswa agar terlibat pada aktivitas pembelajaran.
Pada tahap ini, guru juga menjelaskan aturan main serta menginformasikan batasan waktu untuk setiap tahap kegiatan.
b. Tahap think berpikir secara individual Proses think pair share dimulai pada saat guru melakukan
demonstrasi untuk menggali konsepsi awal siswa. Pada tahap ini, siswa diberi batasan waktu “think time” oleh guru untuk memikirkan
jawabannya secara individual terhadap pertanyaan yang diberikan. Dalam
penentuannya, guru
harus mempertimbangkan
pengetahuan dasar siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan. c. Tahap pair berpasangan dengan teman sebangku
Pada tahap ini, guru mengelompokkan siswa secara berpasangan. Guru menentukan bahwa pasangan setiap siswa adalah
teman sebangkunya. Hal ini dimaksudkan agar siswa tidak pindah mendekati siswa lain yang pintar dan meninggalkan teman
sebangkunya. Kemudian, siswa mulai bekerja dengan pasangannya untuk mendiskusikan mengenai jawaban atas permasalahan yang telah
diberikan oleh guru. Setiap siswa memiliki kesempatan untuk mendiskusikan berbagai kemungkinan jawaban secara bersama.
20
Masitoh dan Laksmi Loc.Cit. h.242.
18
d. Tahap share berbagi jawaban dengan pasangan lain atau seluruh teman kelas
Pada tahap ini, siswa dapat mempresentasikan jawaban secara perseorangan atau secara kooperatif kepada kelas sebagai keseluruhan
kelompok. Setiap anggota dari kelompok dapat memperoleh nilai dari hasil pemikiran mereka.
e. Tahap penghargaan Siswa mendapat penghargaan berupa nilai baik secara individu
maupun kelompok. Nilai individu berdasarkan hasil jawaban pada tahap think, sedangkan nilai kelompok berdasarkan jawaban pada
tahap pair dan share, terutama pada saat presentasi memberikan penjelasan terhadap seluruh kelas.
4. Keunggulan dan Kelebihan metode Think Pair Share adalah:
Menurut Anita lee keunggulan dan kelemahan metode Kooperatif Think pair share adalah:
21
a. Mudah dipecah menjadi berpasangan b. Lebih banyak ide yang muncul
c. Lebih banyak tugas yang bisa dilakukan d. Guru mudah memonitor
5. Kelemahan metode Think Pair share
a. Membutuhkan lebih banyak waktu b. Membutuhkan sosialisasi yang lebih baik
c. Jumlah genap bisa menyulitkan proses pengambilan suara d. Kurang kesempatan untuk kontribusi individu
e. Siswa mudah melepaskan diri dari keterlibatan dan tidak memperhatikan.
21
Anita Lie, Cooperative LearningPT Gramedia Widiasarana Indonesia, Jakarta 2014 cetakan ke7, h.47.
Kategori