Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan Data dan Sumber Data

32 Jadi, tes merupakan sejumlah pertanyaan yang memiliki jawaban yang benar atau salah. Tes yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah soal pilihan ganda PG 2. Instumen Non Tes Instrumen non tes adalah alat evaluasi yang biasanya digunakan untuk menilai aspek tingkah laku termasuk sikap,minat dan motivasi. 4 Instumen non tes yang akan digunakan untuk penelitian ini adalah observasi dan wawancara.

I. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. 5 Adapun teknik pengumpulan data yang akan di ambil sebagai berikut: a. Observasi Nasotion 1988 menyatakan bahwa, Obsevasi adalah adalah dasar semua ilmu pengetahuan. 6 Dilihat dari macamnya observasi terdiri dari tiga macam yaitu: 1 Observasi Partisipatif Dalam observasi ini,peneliti terlibat dengan kegiatan sehari-hari, orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Sambil melakukan pengamatan,peneliti ikut melakukan apa yang dikerjakan oleh sumber data,dan ikut merasakan suka dukanya. 2 Observasi terus terang atau tersamar Dalam hal ini,peneliti dalam melakukan pengumpulan data menyatakan terus terang kepada sumber data,bahwa ia sedang melakukan penelitian.Jadi mereka yang ditelitimengetahui sejak awal sampai akhir tentang aktivitas peneliti. 4 Ibid. h.357 5 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD Bandung, PT. Alfabeta 2010, cetakan 2010. h. 224. 6 Ibid. h.226 33 3 Observasi tak berstruktur Obsevasi tak berstruktur adalah observasi yang tidak dipersiapkan secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi. Hal ini dilakukan karena peneliti tidak tahu pasti tentang apa yang akan diamati. b. Dokumentasi Dokumen adalah berupa catatan peristiwa yang sudah terjadi, dokumen bisa saja berupa tulisan, gambar, atau karya-karya dari sesorang yang biasa dilihat. Dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang diperoleh dari pengambilan dokumen-dokumen, seperti gambar, foto, atau profil tentang letak geografis sekolah. c. Tes hasil belajar Hasil belajar siswa yang telah diperoleh dari tes tulis dalam bentuk pilihan ganda akan dikumpulkan dan akan dilakukan suatu analisis deskriptif mengenai data tersebut untuk mengetahui jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ 70. d. Wawancara Wawancara adalah merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam sutu topik. 7 J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan Suatu alat penilaian dikatakan mempunyai kualitas yang baik apabila alat tersebut memiliki atau memenuhi dua hal, yakni ketepatannya atau validitasnya dan ketetapan atau keajegannya atau reliabilitasnya. 8 1 Validitas Validitas berkenaan dengan ketetapan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul menilai apa yang seharusnya dinilai. 9 7 Sugiyono.Op.Cit. h.231 8 Nana Sudjana Op.cit. h.12 9 Ibid.h.12

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 01 SEMARANG

0 5 181

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas 3 SDN Gemampir Kecamatan Karan

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas 3 SDN Gemampir Kecamatan Karang

0 1 11

PENINGKATAN PERCAYA DIRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SERANG KULON PROGO.

1 2 358

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 PIJI KUDUS TAHUN PELAJARAN 20132014

0 0 26

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V

0 0 11