29 masalah sosial. Pada jenjang SD mata pelajaran IPS mencakup materi
Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan
bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai Dapat disimpulkan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS adalah salah
satu mata pelajaran yang ada di sekolah dasar yang mengkaji seperangkat peristiwa yang bersifat sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat. IPS di
sekolah dasar dikemas secara ilmiah untuk memberikan pemahaman kepada siswa sedini mungkin. IPS di SD memberikan pengetahuan dasar kepada
siswa agar siswa siap hidup dalam masyarakat. IPS di sekolah dasar khususnya kelas V sudah mencakup materi sejarah seperti sejarah
kemerdekaan Indonesia. Materi sejarah dianggap sulit oleh siswa kelas V dan kelas VI SD Negeri Wirosaban karena materi tersebut menuntut banyak
hafalan. Proses pembelajaran IPS dapat dikemas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw agar pembelajaran dapat mengaktifkan
siswa dan meningkatkkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Wirosaban.
6. Tujuan Mata Pelajaran IPS di SD
Tujuan utama IPS menurut Hidayati 2002: 22 adalah untuk memperkaya
dan mengembangkan
kehidupan anak
didik dengan
mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya dan melatih anak didik untuk menempatkan diri dalam masyarakat yang demokratis dan serta
menjadikan negara menjadi tempat hidup yang lebih baik. Menurut Susanto 2013: 144 pendidikan IPS yang diberikan di lingkungan persekolahan bukan
30 hanya memberikan bekal pengetahuan, tetapi juga memberikan bekal nilai dan
sikap serta keterampilan dalam kehidupan peserta didik di masyarakat, bangsan dan negara. Tujuan utama IPS adalah mengembangkan potensi
peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di lingkungannya, memiliki sikap mental yang positif terhadap perbaikan segala ketimpangan
yang terjadi, dan terampil dalam mengatasi setia masalah yang terjadi baik
masalah yang menimpa dirinya ataupun orang lain yang ada di sekitarnya.
Adapun tujuan kurikuler mata pelajaran IPS Hidayati, 2002: 24 adalah
sebagai berikut:
a. Membekali anak didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam
kehidupan di masyarakat. b.
Membekali anak didik dengan kemampuan mengidentifikasi, menganalisa, dan menyusun alternatif pemecahan masalah sosial yang terjadi dalam
kehidupan di masyarakat. c.
Membekali anak didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan sesama warga masyarakat dan dengan berbagai bidang keilmuan serta berbagai
keahlian. d.
Membekali anak didik dengan kesadaran, sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap lingkungan hidup yang menjadi bagian dari
kehidupannya yang tidak terpisahkan. e.
Membekali anak didik dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembangan kehdiupan, perkembangan
masyarakat, perkembangan ilmu dan teknologi. Nursid Sumaatmadja, 1980: 48
Menurut BSNP 2006: 175 mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
a. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
dan lingkungannya. b.
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan. d.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
31 Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui mata pelajaran
IPS, siswa diarahkan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan kritis terhadap masalah sosial di sekitarnya. Selain itu, pembelajaran IPS
mengemas banyak materi yang membantu mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang akan menjadi bekal hidup di lingkungan
masyarakat. Dengan bekal tersebut, siswa sebagai warga masyarakat dapat bertingkah laku sebagaimana mestinya menjadi warga masyarakat yang baik.
Siswa dapat menanamkan nilai-nilai positif dalam kehidupannya. Oleh karena itu, mata pelajaran IPS yang diajarkan di sekolah dasar harus melibatkan siswa
secara aktif agar pembelajaran IPS tidak menjadi membosankan bagi siswa. Guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw agar siswa
merasa tertarik dengan pembelajaran IPS di kelas. Model pembelajaran ini selain bertujuan untuk memberikan pengetahuan dasar mengenai IPS juga
dapat melatih siswa dalam berkomunikasi dan bekerjasama dalam kelompok serta dapat berkompetisi untuk mendapatkan hasil yang optimal.
Belajar secara berkelompok akan melatih keterampilan sosial siswa agar nantinya siswa dapat berinteraksi dengan baik dalam masyakarat. Siswa
akan mampu menghadapi masalah-masalah yang terjadi pada dirinya atau terjadi dalam lingkungan masyarakat di sekitarnya. Hal tersebut yang menjadi
tujuan mata pelajaran IPS di sekolah dasar agar dapat menjadi bekal siswa dalam hidup bermasyarakat.
32
7. Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS SD Kelas V Semester II
