90 menghafal mengenai nama-nama dari jenis-jenis batuan tersebut sehingga
mempengaruhi hasil belajar.
4.1.2.4 Revisi Siklus I
Berdasarkan hasil refleksi siklus I terhadap hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa, dan performansi guru tersebut, maka akan dilakukan revisi atau
perbaikan pada siklus II dengan menerapkan model TGT pada materi Bumi. Hal- hal yang akan dilakukan pada siklus II antara lain:
4.1.2.4.1 Revisi terhadap Performansi Guru Siklus I Revisi terhadap kekurangan hasil performansi guru antara lain: 1 guru
menambahkan cara-cara memotivasi siswa dalam pembelajaran yaitu dengan memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran dengan
memberikan lencana bintang, 2 guru mengelola waktu pembelajaran secara lebih efisien dengan lebih teliti terhadap penggunaan waktu saat siswa bekerja
kelompok sesuai waktu yang dialokasikan, 3 guru memicu dan memelihara keterlibatan siswa yang pasif dengan memberi tugas untuk bertanya, maju
mengerjakan soal, maupun mempresentasikan hasil kerja kelompok, 4 guru membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri dengan memberikan bimbingan
kepada siswa yang lambat belajar dan kepada siswa yang cepat belajar untuk bekerjasama dengan siswa yang lambat belajar.
4.1.2.4.2 Revisi terhadap Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Revisi terhadap kekurangan hasil aktivitas belajar siswa antara lain 1
guru memberi arahan tentang cara bertanya dan berpendapat dengan baik, menumbuhkan rasa percaya diri pada diri siswa dengan memberi motivasi lebih
91 kepada siswa agar tidak malu dan takut untuk bertanya, berpendapat atau memberi
tanggapan, dan mempresentasikan hasil kerja, serta memberikan penghargaan berupa lencana bintang kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran. Guru juga
mengurangi peranannya saat siswa mempresentasikan hasil kerja di depan kelas, sehingga rasa percaya diri siswa mulai tumbuh; 2 guru memberikan teguran,
memberikan pertanyaan, maupun kesempatan untuk maju mengerjakan tugas kepada siswa yang banyak membicarakan hal lain selain tugas yang diberikan
guru, serta meningkatkan pengelolaan kondisi kelas dengan mendekati siswa yang ramai; 3 guru memberikan arahan dan proses pembimbingan agar setiap anggota
kelompok saling bekerjasama dengan baik dan memberikan penghargaan lencana bintang bagi kelompok tercepat dalam menyelesaikan tugas dari guru; 4 guru
membentuk game yang dikerjakan secara berkelompok sehingga semua anggota dapat berpartisipasi dalam mengikuti game.
4.1.2.4.3 Revisi terhadap Hasil Belajar Siswa Siklus I
Perbaikan terhadap kekurangan hasil belajar siswa antara lain 1 Guru memberi motivasi lebih dengan memberikan lencana bintang bagi siswa yang
aktif bertanya dan menjawab petanyaan guru; 2 pada tahap mengorganisasi siswa untuk belajar, guru memberikan penjelasan dengan lebih hati-hati dan lebih
interaktif sehingga siswa lebih cepat memahami materi dan membantu siswa mendefinisikan tugas, agar siswa terpusat pada tugas yang diberikan pada saat
belajar baik individual, kelompok maupun klasikal; 3 guru memberikan motivasi kepada siswa untuk saling bekerjasama melakukan kerja kelompok dan memberi
bimbingan lebih menyeluruh; 4 pada tahap menganalisis dan mengevaluasi, guru
92 memberikan penjelasan kembali jawaban LKS dan pemantapan materi dengan
menggunakan media yang lebih menarik, sehingga pemahaman siswa terhadap materi menjadi lebih baik.
4.1.3 Deskripsi Data Pelaksanaan Siklus 2
Tindakan Siklus II dilaksanakan mulai tanggal 10 April sampai dengan 13 April 2013. pada materi lapisan Bumi dan Atmosfer dengan model TGT. Siklus II
pertemuan 1 dilaksanakan pada tanggal 10 April 2013 dengan materi lapisan Bumi dan pertemuan 2 dilaksanakan pada tanggal 13 April 2013 dengan materi
lapisan atmosfer. Dari pelaksanaan tindakan siklus II diperoleh deskripsi data hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa, dan performansi guru. Deskripsi data
pelaksanaan tindakan siklus II dapat dipaparkan sebagai berikut:
4.1.3.1 Deskripsi Data Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siklus II
Deskripsi observasi dalam proses pembelajaran siklus II memberikan gambaran secara menyeluruh mengenai aktivitas siswa dan performansi guru
dalam pembelajaran dengan model pembelajaran TGT. Deskripsi data hasil observasi dalam proses pembelajaran siklus II meliputi deskripsi data hasil
pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa dan performansi guru. Deskripsi data hasil observasi dalam proses pembelajaran siklus II yaitu sebagai berikut:
4.1.3.1.1 Hasil Pengamatan Performansi Guru Siklus II Performansi guru berkaitan dengan performa atau tampilan guru selama
merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran TGT. Nilai performansi guru pada siklus I dapat dilihat pada tabel
berikut ini:
Kategori