penilaian menyimak cerpen yaitu dapat menentukan unsur intrinsik cerpen dan memenuhi batas ketuntasan minimal 75 pada masing-masing siswa.
3.3.2 Variabel Model Pembelajaran Think-Pair-Share dengan Media
Audiovisual
Pembelajaran dengan model pembelajaran Think-Pair-Share dengan media
audiovisual merupakan sebuah pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi berpasangan dengan bantuan media audiovisual. Melalui model
pembelajaran ini siswa dilatih bagaimana mengutarakan pendapat kepada teman diskusinya.. Selain itu, siswa juga dilatih untuk bisa menerima pendapat orang
lain serta menghargai perbedaan yang ada. Model pembelajaran Think-Pair-Share memberi kesempatan pada siswa untuk bekerja sendiri serta bekerja sama dengan
orang lain. Media audiovisual membantu siswa dalam pembelajaran khususnya pembelajaran menyimak Keunggulan model dan media pembelajaran ini adalah
adanya partisipasi siswa dalam pembelajaran yang dibantu media pembelajaran audiovisual.
3.4 Indikator Kinerja
Indikator kinerja merupakan ukuran kuantitatif dan kualitatif yang menggambarkan tingkat pencapaian suatu hal. Indikator kinerja yang digunakan
dalam penelitian ini terdiri atas indikator kuantitatif dan indikator kualitatif. Indikator tersebut dapat diuraikan berikut ini.
3.4.1 Indikator Kuantitatif
Dalam indikator ini, penilaian dilakukan berdasarkan tes tertulis. Indikator kuantitatif penelitian ini adalah ketercapaian target menyimak cerpen dalam
menentukan unsur intrinsik cerpen berdasarkan cerpen yang disimak. Pembelajaran menyimak cerpen dikatakan berhasil apabila nilai yang diperoleh
sesuai dengan target yang telah ditentukan. Pencapaian target nilai ketuntasan dalam penelitian ini ialah sebesar 75 pada masing-masing siswa. Siswa yang
memperoleh nilai minimal 75 dinyatakan tuntas, sedangkan siswa yang belum mencapai nilai 75 dinyatakan belum tuntas.
Tabel 1 Parameter Tingkat Keberhasilan Siswa No
Hasil yang Dicapai Siswa Kategori
1 85-100 Sangat
baik 2 75-84
Baik 3 65-74
Cukup 4 55-64
Kurang 5 54
Sangat kurang
3.4.2 Indikator Kualitatif
Indikator kualitatif penelitian ini adalah proses dan perubahan perilaku siswa yang diketahui melalui data nontes. Data tersebut diambil dari hasil
observasi, wawancara, jurnal guru dan siswa, serta dokumentasi foto. Hasil data nontes ini dapat dilihat dari proses pembelajaran berlangsung serta perubahan
perilaku siswa. Proses pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembelajaran menyimak cerpen melalui model pembelajaran Think-Pair-Share
dengan media audiovisual, yaitu: 1 Intensifnya proses penumbuhan minat siswa untuk
menyimak cerpen dan memahami isi cerpen untuk menentukan unsur intrinsik
cerpen; 2 Intensifnya proses menentukan unsur intrinsik cerpen secara individu; 3 Kondusifnya proses diskusi dalam menentukan unsur intrinsik cerpen; 4
Kondusifnya kondisi siswa saat proses mempresentasikan hasil diskusi; 5 Kondusifnya suasana saat kegiatan refleksi pada akhir pembelajaran.
Pembelajaran menyimak cerpen dinyatakan berhasil apabila perlaku siswa berubah ke arah yang positif. Perilaku siswa selama melaksanakan pembelajaran
menyimak cerpen melalui model pembelajaran Think-Pair-Share dengan media audiovisual harus memenuhi beberapa karakter positif, yaitu 1 kesiapan siswa
sebelum mengikuti pembelajaran; 2 keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajaran; 3 ketertarikan siswa terhadap model dan media pembelajaran
yang digunakan; 4 keaktifan siswa selama proses pembelajaran..
3.5 Instrumen Penelitian
