107 digunakan dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran yang dihasilkan
digunakan untuk membantu mahasiswa dalam memahami teori maupun praktikum dengan menggunakan bantuan media komputer Selain itu media
pembelajaran yang dihasilkan digunakan untuk membantu dosen dalam penyampaian proses belajar mengajar Fisika II khususnya materi Optik.
Media yang dibuat berupa CD media pembelajaran yang didalamnya berupa materi pembelajaran dan simulasi serta terdapat evaluasi yang digunakan
untuk mengukur pemahaman mahasiswa tentang materi yang disampaikan. Dengan adanya media pembelajaran ini diharapkan materi Fisika Optik dapat
dipelajari dengan lebih mudah, sehingga proses pembelajaran diharapkan dapat berlangsung lebih baik karena adanya keseimbangan antara materi yang
didapatkan dengan praktik.
e. PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH 1. Perumusan Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan sangat berkaitan dengan kebutuhan yang mendesak untuk dilakukan perubahan system pembelajaran
sesuai dengan kebutuhan pengembangan kualitas materi kuliah Fisika II dan kebutuhan mahasiswa terhadap peningkatan hasil belajarnya. Untuk itu perlu
dikembangkan suatu media pembelajaran dengan berbantuan computer yang dapat meningkatkan kualitas materi kuliah dan meningkatkan hasil belajar
mahasiswa. Sehingga timbul masalah: Bagaimana mengembangkan media pembelajaran mata kuliah Fisika II dengan model Computer Assisted Instruction
CAI
untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajarannya di Jurusan Teknik Elektro FT Unesa ?
Dari permasalahan tersebut muncul pertanyaan penelitian: a. Bagaimana mengembangkan media pembelajaran dengan bantuan komputer
pada materi Fisika Optik? b. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan
media pembelajaran dengan hasil belajar mahasiswa yang tidak menggunakan media pembelajaran?
c. Bagaimana respon mahasiswa terhadap media pembelajaran dengan bantuan komputer pada materi Fisika Optik?
2. Pemecahan Masalah
Dalam penelitian ini, peningkatan kualitas pembelajaran bagi mahasiswa dalam bentuk: 1 tingkat keaktifan mahasiswa didefinisikan sebagai tingkat
partisipasi mahasiswa dengan benar dan terampil dalam pembelajaran. Indikator kebenaran partisipasi meliputi tingkat kebenaran mahasiswa menyelesaikan
permasalahan. Indikator terampil, meliputi tingkat kecepatan dan kebenaran mahasiswa dalam melakukan pemecahan masalah melalui analisis hitungan dan
tingkat kecepatan dan ketepatan mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan melalui analisis hasil praktikum yang diukur dengan observasi dan kinerja hasil
praktik, dan 2 hasil nilai akhir yang diukur dengan tes tertulis.
108 Agar tingkat kualitas hasil pembelajaran mahasiswa tinggi, maka
menuntut peran dosen dalam menerapkan metode pembelajaran dengan Model Computer Assited Instruction CAI secara benar dengan ditunjang CD tutorial
interaktif dengan benar. CD tutorial yang meliputi, 1 panduan media yang berisi petunjuk bagi mahasiswa untuk memudahkan mahasiswa dalam
menggunakan media pembelajaran, 2 materi pembelajaran meliputi: sifat dan penjalaran cahaya, pemantulan cahaya, pembiasan cahaya, dispersi, interferensi,
dan difraksi cahaya. Pada setiap materi terdapat simulasi pembelajaran untuk membantu mahasiswa memahami materi yang disampaikan serta, 3 evaluasi
untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa mengenai materi yang disampaikan, pada evaluasi dibagi menjadi dua yaitu evaluasi setiap akhir materi
untuk mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai media pembelajaran yang telah dipelajari dan evaluasi akhir utuk mengukur hasil belajar mahasiswa
mengenai materi Fisika Optik secara keseluruhan. 3. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian pengembangan dan peningkatan kualitas pembelajaran ini adalah 1 Untuk
mengembangkan produk sebuah media pembelajaran dengan bantuan komputer pada materi Fisika Optik dalam bentuk CD untuk mahasiswa S-1 Pendidikan
Teknik Elektro angkatan 2009. 2 Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan media pembelajaran dengan hasil belajar
mahasiswa yang tidak menggunakan media pembelajaran. 3 Untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap media pembelajaran dengan bantuan komputer pada
materi Fisika Optik.
4. Kontribusi Hasil Penelitian
