7 penelitian. Peneliti terdorong untuk melakukan penelitian mengenai
“Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Siswa Kelas VB SD Negeri
Demakijo 1 Gamping Sleman”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut.
1. Masih rendahnya nilai hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
dibandingkan dengan mata pelajaran lain. 2.
Guru kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS sehingga proses pembelajaran hanya
berpusat pada guru teacher center. 3.
Guru menggunakan metode pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS dirasa kurang menarik.
4. Penerapan model pembelajaran Quantum Teaching diharapkan dapat
meningkatkan hasil belajar pada proses pembelajaran Ilmu Penetahuan Sosial IPS di kelas VB SD Negeri Demakijo 1 Gamping Sleman.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, peneliti melakukan pembatasan masalah agar permasalahan yang akan diteliti lebih fokus dan mendalam yaitu
peneliti berupaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS melalui penggunaan model pembelajaran
8 Quantum Teaching pada siswa kelas VB SD Negeri Demakijo 1 Gamping
Sleman.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah yang telah dikemukakan diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
“Bagaimana meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS melalui penerapan
model pembelajaran Quantum Teaching pada siswa kelas VB SD Negeri Demakijo 1 Gamping Sleman?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
melalui model pembelajaran Quantum Teaching di kelas VB SD Negeri Demakijo 1 Gamping Sleman.
F. Definisi Operasional Variabel
1 Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan gambaran
tingkat pemahaman dan penguasaan siswa terhadap seluruh materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS yang telah dipelajari secara
terencana dan memiliki tujuan. Hasil belajar siswa dapat diukur dengan menghitung jumlah skor jawaban yang benar pada soal tes yang telah
disusun. Hasil belajar yang akan diteliti adalah hasil belajar kognitif dan afektif. Hasil belajar kognitif pada siswa SD meliputi aspek ingatan C1
dan pemahaman C2, sedangkan hasil belajar afektif meliputi penerimaan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
9 2
Model pembelajaran Quantum Teaching adalah model pembelajaran yang berlandaskan pada strategi TANDUR Tumbuhkan, Alami, Namai,
Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan. Penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
pada siswa kelas VB SD Negeri Demakijo 1 Gamping Sleman adalah upaya agar siswa dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran karena
siswa mengalami sendiri pengalaman belajar yang dilakukan sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Langkah-langkah strategi
TANDUR adalah sebagai berikut. a.
Tumbuhkan Guru menunjukkan gambar-gambar suku bangsa dan budaya
yang ada di daerah tempat tinggal siswa dan sekitarnya. Hal ini dilakukan untuk menciptakan perhatian siswa pada tahap awal
proses pembelajaran. b.
Alami Guru menciptakan atau mendatangkan pengalaman yang umum
dan dapat dipahami oleh seluruh siswa. Proses alami ini dapat dilakukan dengan menanyakan hal-hal yang umum kepada siswa,
seperti “kita berada di daerah mana anak-anak? Suku dan budaya apa yang ada di daerah kita?”. Setelah siswa mengerti makna suku
bangsa dan budaya, rasa penasaran dalam diri siswa akan tumbuh.
10 c.
Namai Guru memperlihatkan berbagai suku bangsa dan budaya daerah.
Misalnya, guru memperlihatkan gambar suku bangsa, pakaian adat, dan rumah adat. Kemudian guru bersama siswa mengidentifikasi dan
menamai suku bangsa, pakaian adat, rumah adat, dan nama tarian tersebut.
d. Demonstasikan
Siswa diberikan kesempatan untuk melakukan presentasi hasil diskusi di depan kelas.
e. Ulangi
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Guru dapat memberikan pertanyaan konfirmasi kepada
siswa agar mereka dapat mengingat kembali dan paham tentang materi tersebut.
f. Rayakan
Guru memberikan reward berupa pujian kepada siswa dan dilanjutkan dengan menyayikan lagu bersama-sama.
G. Manfaat Penelitian
