HIPOTESIS DESKRIPSI TEORITIS, HASIL PENELITIAN RELEVAN,

43 Keterangan: X 1 = Pembelajaran dengan penggunaan Hypermedia X 2 = Pembelajaran dengan penggunaan Power Point O 1 = Hasil belajar awal siswa sebelum menggunakan hypermedia O 2 = Hasil belajar akhir siswa setelah menggunakan hypermedia O 3 = Hasil belajar awal siswa kelas Power Point O 4 = Hasil belajar akhir siswa kelas Power Point Metode eksperimen dalam penelitian ini dimodifikasi dengan rancangan desain faktorial. Desain faktorial pada dasarnya merupakan suatu perluasan dari rancangan desain eksperimen. 3 Desain yang memungkinkan adanya variabel moderator yang mempengaruhi perlakuan variabel independent terhadap hasil belajar variabel dependent. Dalam penelitian ini variabel moderator yang digunakan adalah gaya belajar learning style yang terbagi ke dalam tiga golongan yaitu gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Sesuai dengan hipotesis-hipotesis yang akan diuji maka penelitian ini dirancang dengan versi faktorial 2X3. Dengan rancangan faktorial demikian, hipotesis-hipotesis yang diajukan dapat diuji sekaligus yaitu pengujian pengaruh utama main-effect yaitu pengaruh hypermedia terhadap hasil belajar biologi siswa, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar biologi siswa dan pengaruh interaksi interaction-effect dari kedua variabel tersebut, jadi dalam penelitian ini akan ada enam kelompok, yaitu: 1. Siswa dengan gaya belajar visual yang menggunakan hypermedia dalam pembelajaran. 2. Siswa dengan gaya belajar auditori yang menggunakan hypermedia dalam pembelajaran 3. Siswa dengan gaya belajar kinstetik yang menggunakan hypermedia dalam pembelajaran 4. Siswa dengan gaya belajar visual yang menggunakan power point dalam pembelajaran 5. Siswa dengan gaya belajar auditori yang menggunakan power point dalam pembelajaran 3 Consuelo, G. Sevilla, dkk., Pengantar Metode Penelitian Terj. dari An Introduction to Reaserch Methods oleh Alimuddin Tuwu, Jakarta: UI-Press, 2006, hal. 113. 44 6. Siswa dengan gaya belajar kinestetik yang menggunakan power point dalam pembelajaran Tabel 3.2. Desain Faktorial 2X3 B A Gaya Belajar Visual Auditori Kinestetik Media Pembelajaran Hypermedia A1B1 A1B2 A1B3 Power Point A2B1 A2B2 A2B3 Keterangan: A : Media Pembelajaran A1 : Siswa dengan pembelajaran menggunakan Hypermedia A2 : Siswa dengan pembelajaran menggunakan Power Point B : Gaya Belajar B1 : Siswa yang memiliki gaya belajar visual B2 : Siswa yang memiliki gaya belajar auditori B3 : Siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling

Populasi adalah seluruh data yang menjadi perhatian peneliti dalam suatu ruang lingkup, dan waktu yang ditentukan. 4 Dalam penelitian ini populasi meliputi seluruh siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 8 Tangerang Selatan yang berjumlah kurang lebih 160 siswa yang terbagi ke dalam 4 kelas. Dari ke 4 kelas tersebut 2 kelas digunakan sebagai sampel penelitian. Sampel adalah sebagian kecil dari populasi yang akan diteliti. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik Purposive Sampling yaitu suatu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. 5 Adapun pertimbangan yang digunakan oleh peneliti yaitu kesetaraan banyaknya jumlah siswa dalam 1 kelompok gaya belajar dengan kelompok gaya belajar lainnya. Sehingga peneliti memutuskan menggunakan kelas XI IPA II sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA III 4 Kasmadi, dan Nia Siti Sunariah., Panduan Modern Penelitian Kuantitatif: Bacaan Wajib Bagi Peneliti,Guru, dan Mahasiswa Program S1, dan S2 di Lingkungan Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2013, hal. 65. 5 Sugiyono, op. cit., hal. 85. 45 sebagai kelas kontrol, dimana kelas eksperimen terdiri dari 9 siswa dengan gaya belajar visual, 12 siswa dengan gaya belajar auditori, dan 9 siswa lainnya dengan gaya belajar kinestetik. Sedangkan pada kelas kontrol penyebaran siswa dengan gaya belajar sama-sama memiliki 10 siswa pada masing-masing gaya belajar.

D. Variabel Penelitian

Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. 6 Berdasarkan judul penelitian yaitu “Pengaruh Hypermedia Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Dengan Gaya Belajar Berbeda ” terdiri dari 3 variabel yaitu variabel bebas, variabel terikat, dan variabel moderator. Variabel bebas Independent adalah variabel yang menjelaskan atau mempengaruhi variabel yang lain, sedangkan variabel terikat dependent adalah variabel yang dijelaskan atau yang dipengaruhi oleh variabel independen. 7 Adapun variabel moderator adalah sebuah variabel yang mendeskripsikan tipe atau jenis variabel independen khusus, atau bisa dikatakan sebagai variabel bebas independent kedua yang dipilih oleh peneliti untuk kepentingan penelitiannya, yaitu untuk menentukan apakah variabel tersebut dapat mempengaruhi hubungan antara variabel bebas utama dan variabel terikat. 8 Berikut adalah variabel yang digunakan dalam penelitian ini: 1. Variabel bebas X 1 : Hypermedia 2. Variabel moderator X 2 : Gaya Belajar 3. Variabel terikat Y : Hasil Belajar 6 Sudaryono,Gaguk Margono, dan Wardani Rahayu, Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013, hal. 20. 7 Sudaryono, Gaguk Margono dan Wardani Rahayu., Ibid., hal. 23-24 8 Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Jakarta: Kencana, 2013, hal. 142.