Teknik Pengumpulan Data Prosedur Penelitian
49
NO Indikator
Pembelajaran Ranah Kognitif
Jumlah Soal yang
Digunakan C1
C2 C3
C4 C5
C6
proses atau mekanisme
pengeluaran zat sisa metabolisme
pada ginjal
7 Mengenal peran
teknologi cuci darah mirip
dengan fungsi ginjal sebagai
penyaring zat sisa bioproses tubuh
46 45
1
8 Mengenal strutur,
fungsi dan proses serta
kelainanpenyakit yang terjadi pada
organ ekskresi; Paru-paru, Hati,
dan Kulit 47,
48, 51,
55, 62
54, 59
50, 52
49 4
9 Menjelaskan
struktur, fungsi dan proses serta
kelainanpenyakit pada organ
ekskresi; Paru- paru, Hati dan
Kulit 53,
61 60
1
10 Mengetahui
faktor-faktor yang mempengaruhi
prosesmekanisme pengeluaran zat
sisa metabolisme pada kulit
56 57
58 2
11 Mengenal
struktur, fungsi dan
prosesmekanisme sistem ekskresi
pada ikan dan serangga
63, 66,
67 65,
69 3
12 Menjelaskan
struktur, fungsi dan
prosesmekanisme sistem ekskresi
64, 68,
70 71
72 73
2
50
NO Indikator
Pembelajaran Ranah Kognitif
Jumlah Soal yang
Digunakan C1
C2 C3
C4 C5
C6
pada ikan dan serangga
∑ Jumlah Soal
27 8
22 8
2 6
30
Keterangan: soal yang valid. Kuesioner gaya belajar instrumen non-test dibuat menggunakan skala
psikologi dengan dua kategori pernyataan, yaitu kategori favorabel dan tidak favorabel unfavorabel. Pernyataan dalam kategori favorabel adalah sebuah
pernyataan yang berisi konsep keprilakuan dan mendukung atribut yang diukur, sedangkan pernyataan dalam kategori tidak favorabel adalah
peryataan yang bertentangan atau tidak mendukung ciri prilaku yang dikehendaki oleh indikator keprilakuannya.
9
Skala yang digunakan dalam pengukuran kuesioner dapat dilihat pada Tabel 3.4. dan kisi-kisi kuesioner
gaya belajar dapat dilihat pada Tabel 3.5.
Tebel 3.4. Skala Instrumen Non-Tes Pernyataan
Favorabel Unfavorabel
4 Sangat setuju
1 Sangat setuju
3 Setuju
2 Setuju
2 Tidak setuju
3 Tidak setuju
1 Sangat Tidak Setuju
4 Sangat Tidak Setuju
Tabel 3.5. Kisi-kisi Kuesioner Gaya Belajar NO
Dimensi Gaya
Belajar Indikator
Item Jumlah
Item Positif
Negatif
1 Visual
Belajar dengan indera penglihatan
6, 7, 10 5, 16, 21
6 Belajar sesuatu
dengan asosiasi visual 2, 11, 13
17, 22 5
9
Saifuddin Azwar., Penyusunan Skala Psikologi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012, hal. 41- 42.
51
NO Dimensi
Gaya Belajar
Indikator Item
Jumlah Item
Positif Negatif
Teliti, rapi dan teratur 1, 8, 12
14, 15, 20, 24
7 Sulit menerima
instruksi verbal 3, 9
4, 18, 19, 23
6
2 Auditori
Belajar dengan indera pendengaran
31, 37, 38 39, 40, 46
6 Lemah terhadap
aktivitas visual 27, 32
30, 36, 43, 45
6 Memiliki kepekaan
terhadap musik 28, 33, 48
29, 41, 44 6
Pandai dalam berbicara
26, 34, 35, 42
25, 47 7
3 Kinestetik
Belajar melalui aktivitas fisik
49, 53, 55 50, 63, 66
6 Selalu berekspresi
dengan gerakan 54, 58, 72
62, 70, 71 6
Pandai melalui bahasa isyarat
56, 59, 60 64, 65, 67
6 Sulit hidup rapi dan
teratur 51, 57, 61
52, 68, 69 6
Sumber: Suyono dan Hariyanto, Belajar dan Pembelajaran