Malu dalam permainan kelompok Dihargai oleh teman-teman

Lampiran 8. Rancangan Pelayanan Bimbingan Kelas Topik : Pola Hidup Sehat No Keterangan 1 Pokok Bahasan Pola Hidup SehatGaya Hidup Sehat 2 Tugas Pengembangan Pengembangan Diri 3 Bidang Bimbingan Pribadi 4 Jenis Layanan Bimbingan Kelas 5 Fungsi Bimbingan Layanan pemahaman dan pengembangan 6 Sasaran Kelas VII SMP 7 Standar Kompetensi Siswa mampu belajar untuk menjaga pola hidup sehat 8 Kompetensi Dasar Siswa memahami pola hidupnya 9 Indikator a. Siswa mampu menjelaskan pengertian hidup sehat b. Siswa mampu menyebutkan manfaat dari pola hidup sehat c. Siswa mampu menyebutkan cara menerapkan pola hidup sehat 10 Materi a. Pengertian hidup sehat b. Manfaat pola hidup sehat c. Cara menerapkan pola hidup sehat 11 Metode Dinamika kelompok, game, sharing, diskusi, ceramah 12 Waktu 1x45 menit 13 Tempat Ruang kelasaula 14 Media LCD, laptop, spidol, kertas kosong 15 Prosedur Lihat skenario layanan 16 Evaluasi Self assessment, pesan AKU 17 Rencana Tindak Lanjut - 18 Sumber Pustaka a. Siswanto. 2006. Kesehatan Mental: Konsep, Cangkupan dan Perkembangannya. Yogyakarta: Andi. b. http:id.wikipedia.orgwikiAde_Rai c. http:infonutrisidankesehatan.blogspot.com201310apa- itu-4-sehat-5-sempurna.html d. http:www.klinikkesehatan.netpola-hidup-sehat.html e. www.google.com No Kegiatan Guru Siswa Durasi 1. Pengantar Guru Pembimbing memberi salam , menjelaskan topik bimbingan yang akan dilaksanakan kepada siswa, mengungkapkan tujuan layanan dan membuka layanan dengan doa. Memberi salam kepada guru pembimbing siswa mendengarkan penjelasan pembimbing tentang tujuan layanan dan dilanjutkan berdoa. 3 menit

2. Ice Breaking

Guru pembimbing menjelaskan petunjuk pembagian kelompok, aramzam-zam dan absen sehat. Mengikuti pembagian kelompok, aramzam- zam dan absen sehat. 5 menit 3. Pemberian Materi Pembimbing memberikan materi topik bimbingan “Pola hidup sehat”. Siswa memperhatikan penjelasan materi dari pembimbing tentang “Pola hidup sehat”.

4. Nonton video

Pembimbingf memutarkan video “Hidup sehat”. Siswa menonton video yang “Hidup sehat”. 10 menit 5. Penilaian Diri Pembimbing membagikan lembar Penilain Diri kepada siswa yang berisikan tentang penilaian diri siswa terhadap pola hidup sehat Siswa mengerjakan lembar penilaian diri yang dibagikan oleh pembimbing sesuai dengan keadaan dirinya masing-masing.

6. Dinamika

Kelompok Pembimbing memberikan instruksi kepada setiap siswa untuk menyusun puzzle “hidup sehat” Siswa mendengarkan dan memperhatikan instruksi dari pembimbing serta menyusun puzzle secara kelompok 15 menit 7. Percikan Inspiratif Pembimbing memberikan penjelasan kepada siswa untuk membaca dan memahami cerita tokoh inspiratif tentang “Ade Rai si cowok macho” Siswa membaca Percikan Inspiratif tentang cerita seorang tokoh yang bernama “Ade Rai si cowok macho” 10 menit

B. SKENARIO KEGIATAN PELAYANAN

8. Kisah Bergambar Pembimbing memberikan penjelasan kepada siswa untuk memahami cerita bergambar tentang “Your Body Is What Your Eat”. Siswa membaca dan memakanai cerita dari kisah bergambar “Your Body Is What Your Eat”. 10 menit

9. Sharing

Pembimbing mempersilakan siswa untuk sharing tentang nilai-nilai yang dapat dipetik dari “Percikan Inspiratif dan Kisah Bergambar”. Siswa bergantian sharing tentang nilai yang didapatkan dari “Percikan Inspiratif dan Kisah Bergambar”. 10 menit 10. Niatanku Pembimbing membagi lembar kertas yang berisi “Pernyataan Hasil belajar dan Niatan setelah mengikuti bimbingan kepada setiap siswa. Siswa menjawab “Pernyataan Hasil belajar dan Niatan setelah mengikuti bimbingan kepada setiap siswa 5 menit

11. Peneguhan

a. Pembimbing menegaskan materi dari pertemuan pertama sampai akhir. b. Pembimbing memberikan kata-kata bijak Siswa memperhatikan peneguhan dari materi Bahaya merokok bagi kesehatan 5 menit

1. Judul Kegiatan “ Puzzle hidup sehat”

2. Tujuan a. Agar siswa dapat memaami pentingnya pola hidup sehat. b. Dapat mengembangkan dan menerapkan pola hidup sehat bagi dirinya dengan gambar. 3. BahanPeralatan a. Kertas Bergambar dengan tema pola hidup sehat 3 gambar yang sudah di potong-potong kecil-kecil seperti puzzle. b. Setiap gambar yang sudah dipotong dimasukkan ke dalam amplop.

C. DESKRIPSI DINAMIKA KELOMPOK