Pengaruh Lingkungan Sehat, dan Perilaku Hidup Sehat Terhadap

F. Kerangka Pikir

Karakter bergaya hidup sehat kurang terinternalisasi dalam diri peserta didik, sehingga penanaman karakter tersebut perlu ditingkatkan. Pendidikan karakter yang diintegrasikan dalam kurikulum dan diimplementasikan pada sekolah formal secara khusus pada jenjang SMP, hanya mampu mengenalkan nilai-nilai secara kognitif semata, maka pendidikan karakter diaplikasikan dalam layanan bimbingan klasikal berbasis experiential learning melalui beberapa tahap. Pendekatan experiential learning dipadankan dalam bimbingan klasikal, concret experience muncul dalam dinamika kelompok berupa kegiatan secara langsung, dalam penelian ini kegiatan berupa penyusunan puzzle, patroli sampah dan eksperimen rokok. Reflective observation muncul saati refleksi pengalaman, dalam penelitian ini kegiatan berupa refleksi siswa yang ditulis dalam buku refleksi. Abstract conceptualitation muncul dalam tahap sharing pengalaman, dalam penelitian ini berupa diskusi dan sharing hasil refleksi yang telah didapat dan active experimentation muncul di ujung kegiatan karena peserta didik diyakini telah mampu menginternalisasi nilai bergaya hidup sehat kedalam kehidupannya, sehingga mereka mampu menyusun niat ke depan dan mengaplikasikannya dalam kehidupan. Implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning diharapkan mampu meningkatkan pemahaman, penghayatan, secara afektif, dan pengamalan karakter bergaya hidup sehat sebagai peserta didik. Pendidikan Karakter Perlu Ditingkatkan Pendidikan Karakter Terintegrasi Implementasi Pendidikan Karakter Bergaya Hidup Sehat Melalui Layanan Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan Experiential Learning Dinamika Kelompok 2 Refleksi Pengalaman 3 Sharing Pengalaman 4 Perumusan Niat 5 Pengantar Instruksi 1 Concret Experience Topik Bimbingan 1.Pola Hidup Sehat 2.Kebersihan 3.Bahaya Merokok Abstract conceptualisation Active experimentation on Reflective observation Peningkatan Pemahaman, Penghayatan, dan Pengamalan Karakter Bergaya Hidup Sehat Peserta Didik Pendidikan karakter diformulasikan menjadi mata pelajaran. Pengenalan nilai-nilai secara kognitif semata. Gambar 2. 3 Kerangka Pikir