Hipotesis KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKUNDEN KABUPATEN BANYUMAS

39 Ha: Ada perbedaan aktivitas belajar siswa pada materi membaca intensif antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan yang menggunakan model pembelajaran ooperatif tipe TPS µ 1 ≠ µ 2 . 2 Ho: Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC tidak lebih efektif terhadap aktivitas belajar siswa pada materi membaca intensif dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS µ 1 ≤ µ 2 . Ha: Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC lebih efektif terhadap aktivitas belajar siswa pada materi membaca intensif dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS µ 1 µ 2 . 3 Ho: Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa pada materi membaca intensif antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS µ 1 = µ 2 . Ha: Ada perbedaan hasil belajar siswa pada materi membaca intensif antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS µ 1 ≠ µ 2 . 4 Ho: Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC tidak lebih efektif terhadap hasil belajar siswa pada materi membaca intensif dibandingan dengan penggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS µ 1 ≤ µ 2 . 40 Ha: Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC lebih efektif terhadap hasil belajar siswa pada materi membaca intensif dibandingkan dengan pengunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS µ 1 µ 2 . 41 BAB 3 METODE PENELITIAN Pada bab ini, peneliti akan mengemukakan menganai metode yang digunakan dalam penelitian. Peneliti membahas: desain penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel, data penelitian, teknik analisis data, pedoman penelitian, sistematika skripsi, serta jadwal penelitian. Penjelasan selengkapnya sebagai berikut.

3.1 Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experimental Design. Pemilihan desain penelitian ini, karena dalam penelitian ini peneliti tidak sepenuhnya mampu mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Desain penelitian ini ada dua bentuk, yang salah satunya adalah Nonequivalent Control Group Design. Sugiyono 2014: 118 menjelaskan desain ini hampir sama dengan Pretest-Posttest Control Group Design, hanya pada desain ini kelas eksperimen maupun kelas kontrol tidak dipilih secara random. Gambaran desain Nonequivalent Control Group Design, menurut Sugiyono 2014: 118 yaitu: O 1 X O 2 .................................... O 3 O 4 42 Keterangan: O 1 dan O 3 = keadaan awal kelas eksperimen dan kontrol X =perlakuan yang diberikan yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC O 2 = hasil penilaian kelas ekperimen yang mendapat perlakuan O 4 = hasil penilaian kelas kontrol tanpa perlakuan Pada penelitian ini, desain Nonequivalent Control Group Design digunakan untuk mengetahui keefektifan model CIRC terhadap aktivitas dan hasil belajar kelas IV SD Negeri Pakunden. Pada tahap pertama, kelas eksperimen dan kelas kontrol mendapatkan perlakuan yang sama diberikan tes awal, untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Pada kelas eksperimen akan diberikan perlakuan dengan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, sedangkan pada kelas kontrol tidak diberikan perlakuan, tetapi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Pelaksanaan tes akhir dilakukan pada saat akhir pembelajaran untuk mengetahui apakah ada perbedaan aktivitas dan hasil belajar antara kelas yang mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan yang tidak menggunakan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Jadi, pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pakunden yaitu O 2 - O 1 - O 4 - O 3 .

3.2 Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono 2015: 60 variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu