68
siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru, maka diberi penghargaan berupa stiker bintang.
Kegiatan selanjutnya melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Pada tahap pertama yaitu think berpikir, siswa diberikan pertanyaan oleh
guru, kemudian siswa mencari jawaban dan menjawabnya di lembar jawab individu. Tahap kedua pair berpasangan, siswa dikelompokkan berpasangan 4
siswa, siswa bersama dengan pasangannya berdiskusi tentang hasil pemikirannya untuk menyatukan dan memperdalam makna jawaban. Tahap ketiga share
berbagi, perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompoknya. Suasana kelas selama pembelajaran tidak terlalu ramai dan kurang
kondusif. Siswa cenderung pasif dan kurang antusias terhadap penjeasan materi dari guru. Ada yang mengobrol dengan temannya dan juga terlihat bosan dengan
pembelajaran yang berlangsung. Secara umum, pembelajaran di kelas kontrol berlangsung lancar, namun siswa terlihat kurang bersemangat.
4.2 Deskripsi Data Penelitian
Deskripsi data merupakan gambaran umum mengenai data hasil penelitian yang diperoleh, sehingga mudah untuk dipahami. Deskripsi data dilakukan
dangan analisis terhadap variabel-variabel penelitian. Data yang dijelaskan adalah data nilai aktivitas kelas eksperimen dan kontrol, data tes awal pretest kelas
eksperimen dan kontrol, data tes akhir posttest kelas eksperimen dan kontrol, dan hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC.
Penjelasan selangkapnya sebagai berikut.
69
4.2.1 Data Aktivitas Belajar Siswa
Aktivitas belajar siswa yang dimaksud yaitu semua kegiatan yang dilaksanakan siswa ketika pembelajaran berlangsung, antara lain: A kegiatan
visual, B kegiatan lisan; C kegiatan mendengarkan; D kegian menulis; E kegiatan metrik; F kegiatan mental; dan G kegiatan emosional. Deskripsi data
aktivitas belajar dalam penelitian ini yaitu dengan teknik penskoran dari aspek x 100. Sedangkan hasil belajar yang dimaksud yaitu nilai tes
akhir materi membaca intensif pada siswa kelas IV SD Negeri Pakunden Kabupaten Banyumas.
Data hasil penilaian aktivitas belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada pembelajaran
bahasa Indonesia materi membaca intensif, disajikan pada Tabel 4.2 berikut ini.
Tabel 4.2 Deskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa
No Kriteria
Aktivitas Siswa Eksperimen
Kontrol 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. Jumlah siswa
Skor rata-rata Median
Skor minimal Skor maksimal
Rentang Varians
Standar deviasi 25
90,50 91,07
82 100
18 23,310
4,828 27
85,38 85,71
73 98
25
27,236 5,219
Hasil pengolahan data aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol menggunakan program SPSS versi 21 menunjukkan bahwa kelas
eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang, diperoleh skor rata-rata sebesar 90,50;
