Desain Penelitian KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKUNDEN KABUPATEN BANYUMAS

42 Keterangan: O 1 dan O 3 = keadaan awal kelas eksperimen dan kontrol X =perlakuan yang diberikan yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC O 2 = hasil penilaian kelas ekperimen yang mendapat perlakuan O 4 = hasil penilaian kelas kontrol tanpa perlakuan Pada penelitian ini, desain Nonequivalent Control Group Design digunakan untuk mengetahui keefektifan model CIRC terhadap aktivitas dan hasil belajar kelas IV SD Negeri Pakunden. Pada tahap pertama, kelas eksperimen dan kelas kontrol mendapatkan perlakuan yang sama diberikan tes awal, untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Pada kelas eksperimen akan diberikan perlakuan dengan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, sedangkan pada kelas kontrol tidak diberikan perlakuan, tetapi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Pelaksanaan tes akhir dilakukan pada saat akhir pembelajaran untuk mengetahui apakah ada perbedaan aktivitas dan hasil belajar antara kelas yang mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan yang tidak menggunakan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Jadi, pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pakunden yaitu O 2 - O 1 - O 4 - O 3 .

3.2 Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono 2015: 60 variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu 43 yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Pada penelitian ini, variabel yang digunakan sebagai berikut. 3.2.1 Variabel Independen Sugiyono 2015: 60 menyebutkan variabel independen sering disebut sebagai variabel bebas. Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen terikat. Dalam penelitian ini variabel independennya yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. 3.2.2 Variabel Dependen Sugiyono, 2015: 60 menjelaskan bahwa variabel dependen dalam bahasa Indonesia sering disebut variabel terikat. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Variabel dependen dalam penelitian ini yaitu aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pakunden mata pelajaran bahasa Indonesia materi membaca intensif.

3.3 Populasi dan Sampel

Dalam penelitian ini, diperlukan adanya populasi dan sampel untuk mendukung keberhasilan penelitian ini. Uraian selengkapnya akan dibahas sebagai berikut. 3.3.1 Populasi Sugiyono 2015: 117 menjelaskan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan