94 sama yaitu tes awal, pembelajaran, dan tes akhir. Perbedaan terdapat pada metode
yang digunakan pada saat pembelajaran. Di bawah ini akan dijelaskan secara lengkap pembelajaran yang belangsung pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
4.2.1.1. Kelas Eksperimen
Pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 13 April 2015 untuk pertemuan pertama dan 17 April 2015 untuk pertemuan kedua.
Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti terlebih dahulu membagi siswa kelas eksperimen menjadi empat kelompok berdasarkan minat siswa terhadap materi.
Masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa. Daftar nama kelompok dan anggota selengkapnya terdapat pada lampiran 22
. Kegiatan yang dilaksanakan
yaitu tes awal, pembelajaran dan tes akhir, dalam proses pembelajarannya guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation.
4.2.1.1.1 Pertemuan pertama Kegiatan pembelajaran kelas eksperimen pada pertemuan pertama
dilaksanakan pada tanggal 13 April 2015. Pembelajaran dimulai pada pukul 09.00 dan diakhiri pada pukul 10.10 2 jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran terdiri
dari tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Kegiatan awal berlangsung selama lima menit, yang terdiri atas kegiatan pendahuluan,
presensi siswa, apersepsi, penyampaian tujuan pembelajaran dan pemberian motivasi siswa untuk aktif dan besungguh-sungguh mengikuti kegiatan
pembelajaran, yang dilanjutkan guru memulai kegiatan inti. Kegiatan inti berlangsung selama kurang lebih 50 menit yang terdiri dari
kegiatan guru dan siswa yang melakukan pembelajaran menggunakan model
95 kooperatif tipe Group Investigation dengan menggunakan media alat peraga erosi,
abrasi, banjir, dan tanah longsor. Pada pertemuan pertama ini, guru menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan yang disebabkan
oleh erosi, abrasi, banjir, dan longsor mengidentifikasi topik. Setelah guru
menyampaikan sedikit tentang materi tersebut kemudian guru mengkondisikan siswa untuk belajar dalam kelompok berdasarkan minat siswa terhadap materi
merencnakan tugas. Di dalam kelompok, siswa mengerjakan LKS yang telah
dibagikan guru dengan melalui pengamatan alat peraga erosi, abrasi, banjir, dan
tanah longsor melakukan investigasi. Contoh LKS ada dalam RPP yang
dilampirkan dalam lampiran 14. Kelompok yang sudah dibagi oleh guru sebelum pembelajaran ini mendapatkan LKS yang berbeda-beda sesuai dengan materi yang
sudah diajarkan yaitu erosi, abrasi, banjir, dan tanah longsor. Siswa tidak diperkenankan bertanya kepada guru sebelum masalah tersebut dibahas dalam
kelompok menyiapkan laporan akhir. Setelah selesai mengerjakan LKS, siswa
memaparkan hasil diskusinya di depan kelas. Anggota dari salah satu kelompok memaparkan
hasil diskusinya,
sementara yang
lain mendengarkan
mempresentasikan laporan akhir. Setelah mereka memaparkan, kelompok lain
diminta memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok mereka. Mereka bergantian dan diberi kesempatan yang sama untuk berpendapat. Setelah
pemaparan hasil dari kelompok, guru mengonfirmasi jawaban siswa evalusi.
Siswa diminta untuk memeriksa sendiri pekerjaannya. Jika terdapat kesalahan maka diperbaiki. Guru memberikan waktu sekitar 2 menit untuk siswa
kembali ke bangkunya, karena selanjutnya akan dilakukan tes individu tentang
96 materi yang baru saja dipelajari. Tidak satupun buku yang diperkenankan ada di
atas meja, semua dimasukkan dalam tas, yang ada di atas meja hanya alat tulis. Selama tes individu, mereka tidak diperkenankan bekerjasama. Tes individu
berlangsung selama sepuluh menit. Setelah selesai mengerjakan tes individu, guru mengoreksi hasil kerja siswa. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan
penguatan terlebih dahulu dan mengucapkan salam. 4.2.1.1.2 Pertemuan kedua
Kegiatan pembelajaran kelas eksperimen pada pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 17 April 2015. Pembelajaran dimulai pada pukul 09.00
dan diakhiri pada pukul 10.10 2 jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran terdiri dari tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Kegiatan
awal berlangsung selama lima menit, yang terdiri atas kegiatan pendahuluan, presensi siswa, apersepsi, penyampaian tujuan pembelajaran dan pemberian
motivasi siswa untuk aktif dan besungguh-sungguh mengikuti kegiatan pembelajaran, yang dilanjutkan guru memulai kegiatan inti.
Kegiatan inti berlangsung selama kurang lebih 50 menit yang terdiri dari kegiatan guru dan siswa yang melakukan pembelajaran menggunakan model
kooperatif tipe Group Investigation dengan menggunakan media alat peraga erosi, abrasi, banjir, dan tanah longsor. Pada pertemuan kedua ini, guru menjelaskan
tentang cara mencegah kerusakan yang disebabkan oleh erosi, abrasi, longsor, dan
banjir mengidentifikasi topik. Setelah guru menyampaikan sedikit tentang
materi tersebut kemudian guru mengkondisikan siswa untuk belajar dalam
kelompok berdasarkan minat siswa terhadap materi merencanakan tugas. Di
97
dalam kelompok, siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan guru melakukan investigasi. Contoh LKS ada dalam RPP yang dilampirkan dalam lampiran 16.
Kelompok yang sudah dibagi oleh guru sebelum pembelajaran ini mendapatkan LKS yang berbeda-beda sesuai dengan materi yang sudah diajarkan. Siswa tidak
diperkenankan bertanya kepada guru sebelum masalah tersebut dibahas dalam
kelompok menyiapkan laporan akhir. Setelah selesai mengerjakan LKS, siswa
memaparkan hasil diskusinya di depan kelas. Anggota dari salah satu kelompok memaparkan
hasil diskusinya,
sementara yang
lain mendengarkan
mempresentasikan laporan akhir. Setelah mereka memaparkan, kelompok lain
diminta memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok mereka. Mereka bergantian dan diberi kesempatan yang sama untuk berpendapat. Setelah
pemaparan hasil dari kelompok, guru mengonfirmasi jawaban siswa elavuasi.
Siswa diminta untuk memeriksa sendiri pekerjaannya. Jika terdapat kesalahan maka diperbaiki. Guru memberikan waktu sekitar 2 menit untuk siswa
kembali ke bangkunya, karena tahap selanjutnya akan dilakukan tes individu. Tidak satupun buku yang diperkenankan ada di atas meja, semua dimasukkan
dalam tas. Yang ada di atas meja hanya alat tulis. Selama tes individu, mereka tidak diperkenankan bekerjasama. Tes individu berlangsung selama sepuluh
menit. Setelah selesai mengerjakan tes individu, guru mengoreksi hasil kerja siswa. Selesai mentabulasi data hasil belajar pada pertemuan 1 dan 2, guru
mengumumkan penghargaan kelompok. Terdapat satu kelompok super yaitu kelompok erosi dan satu kelompok hebat yaitu kelompok abrasi. Sertifikat
penghargaan diberikan setelah pembelajaran selesai. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan penguatan terlebih dahulu dan mengucapkan salam.
98
4.2.1.2. Kelas Kontrol
