G. Prosedur Penelitian
1. Tahap Praeksperimen
Pada tahap ini subjek dikenai perlakuan berupa tes awal untuk mengukur kemampuan pemahaman membaca kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Tahap ini dilakukan untuk mengetahui kondisi awal dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pretes yang diberikan berupa soal pemahaman membaca
yang disesuaikan dengan tingkat keterbacaan siswa. Hasil tes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol kemudian dianalisis menggunakan teknik uji-t.
Teknik analisis tersebut digunakan untuk mengetahui skor rerata awal kedua kelompok terdapat perbedaan yang signifikan atau tidak.
2. Tahap Eksperimen
Pada tahap ini dilakukan perlakuan pada kelompok eksperimen dengan menerapkan pembelajaran membaca pemahaman menggunakan strategi
Anticipation Guide. Kelompok kontrol diberi pembelajaran tanpa menggunakan strategi Anticipation Guide. Penerapan strategi Anticipation Guide untuk
kelompok eksprimen mencerminkan langkah-langkah penggunaaan strategi Anticipation Guide sebagai berikut.
1 Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. 2 Guru melakukan apersepsi berupa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan
membaca pemahaman. 3 Siswa menerima informasi yang berkaitan dengan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran.
4 Mengidentifikasi konsep utama: sebelum pembelajaran guru mengidentifikasi konsep utama teks yang akan digunakan dalam pembelajaran membaca
pemahaman. 5 Menggali pengetahuan siswa mengenai topik: siswa menerima topik yang
berkaitan dengan teks. 6 Membuat pernyataan: secara individu, siswa menulis pernyataan yang
berkaitan dengan topik. 7 Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 4 siswa.
8 Membuat urutan pernyataan: siswa mengurutkan pernyataan-pernyataan menjadi susunan ide yang urut.
9 Menyajikan panduan: siswa menerima lembar kerja yang berisi pernyataan- pernyataan yang berkaitan dengan teks.
10 Mendiskusikan panduan: siswa berdiskusi dan menyatakan kesetujuan dan ketidaksetujuan terhadap pernyataan dengan memberikan tanda √ pada
kolom yang disediakan disertai alasan. 11 Membaca teks: siswa membaca teks yang berkaitan dengan topik secara
intensif. 12 Mendiskusikan kembali panduan: siswa mengklarifikasi pernyataan-
pernyataan yang mereka susun dengan pernyataan pada lembar kerja. 13 Siswa menemukan gagasan utama setiap paragraf dalam teks.
14 Siswa menyusun ringkasan teks. 15 Beberapa kelompok menyampaikan hasil ringkasannya di depan kelas.
Kategori