Uji Validitas Instrumen Uji Coba Instrumen
H
a
: Terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi
Anticipation Guide dan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi Anticipation Guide.
µ
1
: Penggunaan strategi Anticipation Guide dalam pembelajaran membaca pemahaman.
µ
2
: Tidak adanya penggunaan strategi Anticipation Guide dalam pembelajaran membaca pemahaman.
2. H : µ
1
= µ
2
H
a
: µ
1
µ
2
Keterangan: H
: Pembelajaran membaca pemahaman menggunakan strategi Anticipation Guide tidak lebih efektif dibandingkan pembelajaran membaca
pemahaman tanpa menggunakan strategi Anticipation Guide. H
a
: Pembelajaran membaca pemahaman menggunakan strategi Anticipation Guide lebih efektif dibandingkan pembelajaran membaca pemahaman
tanpa menggunakan strategi Anticipation Guide. µ
1
: Penggunaan strategi Anticipation Guide dalam pembelajaran membaca pemahaman.
µ
2
: Tidak adanya penggunaan strategi Anticipation Guide dalam pembelajaran membaca pemahaman.
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN