Hasil Uji Normalitas Sebaran Hasi Uji Homogenitas Varian

pembelajaran tanpa menggunakan strategi Anticipation Guide, sedangkan kelompok eksperimen diberi pembelajaran menggunakan strategi Anticipation Guide. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 7. Rangkuman hasil uji-t tes akhir kemampuan membaca pemahaman kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 18: Rangkuman Hasil Uji-t Data Tes Akhir Kemampuan Membaca Pemahaman Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t df p Keterangan Tes akhir KK-KE 7,004 66 0,000 p 0,05 = signifikan Hasil analisis uji-t pada tes akhir kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh t sebesar 7,004 dengan df = 66, pada taraf signifikansi 5 atau 0,05. Selain itu, diperoleh nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil daripada taraf signifikansi sebesar 0,05 0,000 0,05. Hasil uji-t menunjukan bahwa skor tes akhir kemampuan membaca pemahaman antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen memiliki perbedaan yang signifikan setelah kelompok eksperimen diberikan perakuan dengan strategi Anticipation Guide dan kelompok kontrol diberi pembelajaran tanpa strategi. Hasil penghitungan uji-t sampel bebas skor tes akhir selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 7. Berdasarkan penghitungan tersebut, dapat disimpulkan hasil uji hipotesis sebagai berikut. H : Tidak terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara kelompok yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi Anticipation Guide dan kelompok yang mendapatkan pembelajaran membaca pemahaman tanpa strategi Anticipation Guide, ditolak. H a : Terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara kelompok yang mendapat pembelajaran membaca pemahaman dengan strategi Anticipation Guide dan kelompok yang mendapatkan pembelajaran membaca pemahaman tanpa strategi Anticipation Guide, diterima.

b. Deskripsi Hasil Uji Hipotesis Kedua

Uji-t kedua dalam penelitian ini adalah strategi Anticipation Guide efektif dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas VII SMP Negeri 2 Yogyakarta. Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif H a . Keefektifan strategi Anticipation Guide dalam pembelajaran membaca pemahaman dapat diketahui dengan mencari perbedaan skor tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen. Oleh karena itu, dilakukan penghitungan dengan gain score setelah pelaksanaan uji-t. 1 Uji-t Data Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Membaca Pemahaman Kelompok Kontrol Uji-t data tes awal dan tes akhir kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan membaca pemahaman sebelum dan sesudah diberi pembelajaran. Selain itu, pengujian ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan strategi Anticipation Guide dalam pembelajaran kemampuan membaca pemahaman yang diterapkan pada kelompok eksperimen. Rangkuman hasil uji-t data tes awal dan tes akhir kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel 19. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 7.