Gambaran singkat dari pelaksanaan penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.2 Agenda Pelaksanaan Penelitian
Haritanggal pelaksanaan Jenis Kegiatan
Kamis, 16 Maret 2017 Sosialisasi terkait pelaksanaan penelitian
Jumat, 17 Maret 2017 Pertemuan pertama
Kamis, 30 Maret 2017 Pertemuan Kedua
Jumat, 31 Maret 2017 Pertemuan Ketiga
Kamis, 6 April 2017 Pertemuan Keempat
Kamis, 20 April 2017 Pelaksanaan tes hasil belajar siswa
Jumat, 21 April 2017 Pengisian angket minat belajar siswa dan
wawancara
Berikut ini rincian materi limit fungsi pada pelaksanaan pembelajaran matematika dengan media blog pada setiap pertemuannya.
Tabel 4.3 Rincian Materi Limit Fungsi
Pertemuan ke-
Materi
1 Pengertian limit fungsi dan limit fungsi aljabar untuk
→ 2
Limit fungsi aljabar untuk → ∞
3 Kontinuitas dan diskontinuitas suatu fungsi serta sifat-sifat limit
fungsi 4
Limit fungsi Trigonometri
Berikut ini
adalah deskripsi
pelaksanaan pembelajaran
matematikadengan blog pada setiap pertemuan.
1. Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dilaksanakan pada jam pelajaran ketiga sampai keempat dengan materi pengertian limit dan limit fungsi aljabar untuk
→ .
a. Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memeriksa kehadiran siswa. Guru menyampaikan topik dan peta konsep materi
limit fungsi yang akan dipelajari. Selanjutnya guru menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Guru memberi motivasi kepada siswa berupa video penerapan limit dalam kehidupan sehari-hari yang
di posting pada halaman blog. Dari video tersebut, guru menggali pengetahuan siswa mengenai penerapan limit dalam kehidupan
sehari-hari dan siswa secara bergantian menjelaskan penerapan limit dalam kehidupan sehari-hari. Sebelum masuk pada materi yang akan
dipelajari, guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen.
b. Kegiatan inti
Siswa duduk secara berkelompok mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru. Guru mempresentasikan materi
pengertian limit fungsi dan limit fungsi untuk → yang ditampilkan
pada halaman blog. Guru menjelaskan pengertian limit fungsi secara intuisi maupun aljabar, untuk memperjelas guru menjelaskannya
dengan grafik. Selain itu, guru menjelaskan limit fungsi untuk →
yang dapat diselesaikan dengan 3 metode yaitu, Metode subtitusi, pemfaktoran dan perkalian sekawan.
Untuk memudahkan pemahaman siswa, guru memberikan contoh soal untuk masing-masing metode penyelesaian limit fungsi
untuk → yang ditampilkan pada halaman blog. Dari masing-
masing contoh soal, guru menjelaskan perbedaan antara metode subtitusi, pemfaktoran dan perkalian sekawan. Metode subtitudi
digunakan jika nilai limit fungsinya tidak sama dengan atau , untuk
∈ ℝ. Sedangkan jika nilai limit fungsinya sama dengan atau untuk
∈ ℝ maka harus menggunakan metode pemfaktoran atau perkalian sekawan.
Selanjutnya, guru meminta siswa mendiskusikan soal yang diposting di halaman blog. Siswa berdiskusi secara kelompok
menyelesaikan soal terkait materi limit fungsi aljabar untuk →
. Soal yang diberikan terdiri dari 5 soal dan harus diselesaikan dalam waktu 20 menit, Siswa diperbolehkan memanfaatkan bloginternet
untuk membantu menyelesaikan soal. Beberapa siswa bertanya mengenai cara memfaktokan fungsi aljabar, mereka kurang
memahami tentang pemfaktoran. Guru membimbing dengan memberikan arahan dan siswa sendiri yang menyelesaikan
pemfaktoran fungsi aljabar. Siswa mengumpulkan hasil diskusinya dan siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk
mendapatkan kuis dari guru untuk melihat kemampuan individu siswa. Kuis dikerjakan secara individu dan tidak diperkenankan untuk
bekerjasama. Setelah kuis harusnya dilakukan presentasi dari hasil kuis siswa tetapi karena keterbatasan waktu maka siswa hanya
mengumpulkan hasil kuisnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Penutup
Pada bagian penutup, guru memberikan umpan balik positif berupa apresiasi secara lisan kepada siswa atas hasil belajar siswa
selama pembelajaran. Selanjutnya guru mengajak siswa untuk merangkum dan melakukan refleksi pembelajaran dengan tanya
jawab. Guru memberikan tindak lanjut dari pembelajaran dengan menginformasikan bahwa materi berikutnya akan diposting pada
halaman blog sebelum pertemuan selanjutnya dan siswa diminta untuk mempelajari materi dan mengerjakan latihan soal. Guru
memberikan motivasi agar siswa tetap semangat belajar. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
penutup.
2. Pertemuan Kedua
