c. Penutup
Pada bagian penutup, guru memberikan umpan balik positif berupa apresiasi secara lisan kepada siswa atas hasil belajar siswa
selama pembelajaran. Selanjutnya guru mengajak siswa untuk merangkum dan melakukan refleksi pembelajaran dengan tanya
jawab. Guru memberikan tindak lanjut dari pembelajaran dengan menginformasikan bahwa materi berikutnya akan diposting pada
halaman blog sebelum pertemuan selanjutnya dan siswa diminta untuk mempelajari materi dan mengerjakan latihan soal. Guru
memberikan motivasi agar siswa tetap semangat belajar. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
penutup.
2. Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada jam pelajaran pertama sampai kedua dengan materi pengertian limit dan limit fungsi aljabar untuk
→ ∞.
a. Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memeriksa kehadiran siswa. Guru menyampaikan topik dan peta konsep materi
limit fungsi yang akan dipelajari. Selanjutnya guru menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Guru memberi motivasi kepada siswa berupa video ice breaking yang di posting pada halaman blog.
Selanjutnya guru mereview materi pada pertemuan sebeumnya yaitu limit fungsi aljabar untuk
→ . Guru juga mengevaluasi hasil diskusi kelompok dan kuis yang diselesaikan siswa pada pertemuan
sebelumnya. Sebelum masuk pada materi yang akan dipelajari, guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen.
b. Kegiatan inti
Siswa duduk secara berkelompok mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru. Guru mempresentasikan limit fungsi
aljabar untuk → ∞ yang ditampilkan pada halaman blog. Guru
menjelaskan limit fungsi aljabar bentuk pecahan dan akar. Selain itu, guru menjelaskan limit fungsi untuk
→ ∞ yang dapat diselesaikan dengan 2 metode yaitu metode membagi dengan pangkat tertinggi dan
metode perkalian sekawan. Untuk memudahkan pemahaman siswa, guru memberikan
contoh soal untuk masing-masing limit fungsi aljabar bentuk pecahan dan akar untuk
→ ∞. Penyelesaian limit fungsi aljabar bentuk pecahan dan akar untuk
→ ∞ ditampilkan pada halaman blog. Dari masing-masing contoh soal, guru menjelaskan perbedaan metode
membagi dengan pangkat tertinggi dan metode perkalian sekawan. Metode membagi pangkat tertinggi digunakan untuk bentuk
lim
�→∞ �
ℎ �
dan Metode perkalian sekawan digunakan untuk bentuk lim
�→∞
√ −
√ℎ .
Selanjutnya, guru meminta siswa mendiskusikan soal yang diposting di halaman blog. Siswa berdiskusi secara kelompok
menyelesaikan soal terkait materi limit fungsi aljabar untuk →
∞. Soal yang diberikan terdiri dari 4 soal dan harus diselesaikan dalam waktu 20 menit. Siswa diperbolehkan memanfaatkan bloginternet
untuk membantu menyelesaikan soal. Beberapa siswa bertanya mengenai cara membagi pangkat tertinggi, dan ada perbedaan pangkat
tertinggi yang dimaksud pada LKS yang digunakan siswa dengan materi yang diberikan guru. Guru menjelaskan dengan konsep yang
tepat mengenai metode membagi pangkat tertinggi pada limit fungsi aljabar untuk
→ ∞. Guru membimbing dengan memberikan arahan dan siswa sendiri yang menyelesaikan pemfaktoran fungsi aljabar.
Siswa mengumpulkan hasil diskusinya dan siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk mendapatkan kuis dari guru untuk
melihat kemampuan individu siswa. Kuis dikerjakan secara individu dan tidak diperkenankan untuk bekerjasama. Setelah kusi, guru
meminta 2 siswa untuk menyelesaikan dan mempresentasikan soal kuis
yang diberikan.
Siswa mampu
menyelesaikan dan
mempresentasikan soal dengan baik dan lancar.
c. Penutup
Pada bagian penutup, guru memberikan umpan balik positif berupa apresiasi secara lisan kepada siswa atas hasil belajar siswa
selama pembelajaran. Selanjutnya guru mengajak siswa untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
merangkum dan melakukan refleksi pembelajaran dengan tanya jawab. Guru memberikan tindak lanjut dari pembelajaran dengan
menginformasikan bahwa materi berikutnya akan diposting pada halaman blog sebelum pertemuan selanjutnya dan siswa diminta
untuk mempelajari materi dan mengerjakan latihan soal. Guru memberikan motivasi agar siswa tetap semangat belajar. Guru dan
siswa menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam penutup.
3. Pertemuan Ketiga
Kategori