memberikan motivasi agar siswa tetap semangat belajar. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
penutup.
4. Pertemuan Keempat
Pertemuan kedua dilaksanakan pada jam pelajaran pertama sampai kedua dengan materi limit fungsi aljabar.
a. Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memeriksa kehadiran siswa. Guru menyampaikan topik dan peta konsep materi
limit fungsi yang akan dipelajari. Selanjutnya guru memmotivasi siswa dan menyampaikan tujuan serta langkah-langkah pembelajaran
matematika dengan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Selanjutnya guru mereview materi pada pertemuan sebelumnya yaitu
limit fungsi trigonometri . Guru juga mengevaluasi hasil diskusi
kelompok dan kuis yang diselesaikan siswa pada pertemuan sebelumnya. Sebelum masuk pada materi yang akan dipelajari, guru
membagi siswa dalam kelompok secara heterogen.
b. Kegiatan inti
Siswa duduk secara berkelompok mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru. Guru mempresentasikan materi limit
fungsi trigonometri yang ditampilkan pada halaman blog. Sebelum menjelaskan materi limit fungsi trigonometri, guru mereview materi
trigonometri seperti : nilai-nilai perbandingan trigonometri, identitas trigonometri, rumus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan
selisih sinus dan kosinus, dan rumus-rumus perkalian sinus dan kosinus. Selanjutnya guru menjelaskan materi limit fungsi
trigonometri untuk → dan → serta rumus-rumus limit fungsi
trigonometri. Untuk memudahkan pemahaman siswa, guru memberikan
contoh soal untuk masing-masing limit fungsi trigonometri. Penyelesaian limit fungsi trigonometri ditampilkan pada halaman
blog. Dari masing-masing contoh soal, guru menjelaskan perbedaan limit fungsi trigonometri untuk
→ dan untuk → . Selanjutnya, guru meminta siswa mendiskusikan soal yang
diposting di halaman blog. Siswa berdiskusi secara kelompok menyelesaikan soal terkait materi limit fungsi trigonometri
. Soal yang diberikan terdiri dari 4 soal dan harus diselesaikan dalam waktu 20
menit. Siswa diperbolehkan memanfaatkan bloginternet untuk membantu menyelesaikan soal. Beberapa siswa bertanya mengenai
cara menyederhanakan fungsi trigonometri. Siswa kesulitan mengingat identitas dan rumus-rumus trigonometri sehingga siswa
harus membuka materi pada halaman blog atau membuka catatan. Guru menjelaskan cara mengubah bentuk fungsi trigonometri dengan
konsep yang tepat. Guru membimbing dengan memberikan arahan dan siswa sendiri yang menyelesaikan soal terkait limit fungsi
trigonometri. Siswa mengumpulkan hasil diskusinya dan siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk mendapatkan kuis
dari guru untuk melihat kemampuan individu siswa. Kuis dikerjakan secara individu dan tidak diperkenankan untuk bekerjasama. Setelah
kuis, guru
meminta 2
siswa untuk
menyelesaikan dan
mempresentasikan soal kuis yang diberikan. Siswa mampu menyelesaikan dan mempresentasikan soal dengan baik dan lancar.
c. Penutup
Pada bagian penutup, guru memberikan umpan balik positif berupa apresiasi secara lisan kepada siswa atas hasil belajar siswa
selama pembelajaran. Selanjutnya guru mengajak siswa untuk merangkum dan melakukan refleksi pembelajaran dengan tanya
jawab. Guru memberikan tindak lanjut dari pembelajaran dengan menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan tes
terkait materi limit fungsi. soal-soal latihan tes akan diposting pada halaman blog sebelum pertemuan selanjutnya dan siswa diminta
untuk memcoba menyelesaikan latihan soal sebelum pertemuan berikutnya. Guru memberikan motivasi agar siswa tetap semangat
belajar. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam penutup.
D. Tabulasi Data
