Kisi-kisi Instrumen Definisi Konseptual, Definisi Operasional dan Kisi-kisi Instrumen
Tabel 3.2 Peran Guru Dalam Mewujudkan Suasana Belajar Yang Kondusif
Melalui Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran Variabel
Dimensi Indikator
Sub Indikator
Mengelola kegiatan akademik
Organisator a.
Merencanakan tujuan belajar
b.
Mengisi daftar hadir
c. Membuat catatan biodata dan
masalah siswa
Memberikan sember belajar yang relevan
Informator a.
Memiliki bahan referensi sumber belajar
b. Melakukan
pemetaanperencanaan pembelajaran
Menyampaikan dan menguasai
materi Transmitter
a. Memberikan informasipelajaran
yang akan dibahas
b.
Penguasaan materi ekonomi
c. Penyampaian materi ekonomi
dengan jelas Memotivasi
siswa dalam pembelajaran
ekonomi Motivator a.
Penciptaan kondisi
awal membuka pembelajaran
b. Memberikan apersepsi berupa
penilaian, penghargaan,hadiah c.
Memberikan motivasi Memberikan
kemudahanfasilitas dalam pembelajaran
Fasilitator a.
Menggunakan media
dalam penyampaian materi
b. Menggunakan
Strategi pembelajaran yang tepat
Peran Guru dalam
Mewujudkan Suasana
Belajar yang Kondusif
Peran Guru
Mengatasi masalah belajar Mediator
a. Mengetahui hambatan siswa
b. Meluangkan waktu untuk siswa
dalam belajar c.
Kontinitas pemberian solusi jalan keluar
Memberikan pengarahan
dalam pembelajaran siswa
Director a.
Merumuskan tujuankompetensi belajar
b. Mengarahkan fokus pembelajaran
Menjadi inspirasi
siswa dalam belajar Inisirator
a. Menggunakan ide-ide kreatif
dalam pembelajaran b.
Memberikan contoh tauladan Menilai
prestasi siswa Evaluator
a. Memberikan nilai terhadap hasil
belajar siswa b.
Memberikan penghargaanhadiah atas jawaban siswa
Pembelajaran aktif a.
Melibatkan siswa
dalam pembelajaran
menerangkan materi yang berkaitan dengan
pembelajaran b.
Mengajukan pertanyaan Pembelajaran kreatif
a. Mengerjakan
tugas yang
diberikan oleh guru b.
Mencari sumberreferensi belajara di luar sekolah
Pembelajaran efektif a.
Mengatur ruangan b.
Menegur siswa c.
Pemberian sanksihadiah Suasana
Belajar yang
Kondusif
Pembelajaran menyenangkan
a. Memberikan
penyegaran gameslagu
b. Berinteraksi dengan siswa
F.
Teknik Analisis Data
Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang di peroleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan
dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke
dalam pola, memilih mana yang akan di pelajari, dan membuat
kesimpulan sehingga mudah di pahami oleh diri sendiri dan orang lain.
81
Miles dan Huberman 1984 yang dikutip oleh Sugiyono, mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif di lakukan
secara interaktif dan di lakukan secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitu: data reduction, data
display, dan conclusion drawingverification.
82
a. Data Reduction reduksi data
Meruduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, di cari tema dan polanya dan
membuang yang tidak perlu. b.
Data Display penyajian data Dalam penelitian kualitatif, penyajian data dapat dilakukan dalam bentuk
uaraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowcart, dan sejenisnya. Dalam hal ini Miles dan Huberman 1984 yang dikutip oleh Sugiyono,
menyatakan, “the most frequent from of display data for qualitative reserarch data in the pas has been narrative tex”. Yang paling sering
digunakan untuk penyajian data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif.
c. Conclusion DrawingVerification
Langkah ke tiga dalam analisis data kualitatif menurut Milles dan Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi.
81
Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, ... h. 335
82
Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, ... h. 337-345