Kisi-kisi Instrumen Definisi Konseptual, Definisi Operasional dan Kisi-kisi Instrumen

Tabel 3.2 Peran Guru Dalam Mewujudkan Suasana Belajar Yang Kondusif Melalui Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran Variabel Dimensi Indikator Sub Indikator Mengelola kegiatan akademik Organisator a. Merencanakan tujuan belajar b. Mengisi daftar hadir c. Membuat catatan biodata dan masalah siswa Memberikan sember belajar yang relevan Informator a. Memiliki bahan referensi sumber belajar b. Melakukan pemetaanperencanaan pembelajaran Menyampaikan dan menguasai materi Transmitter a. Memberikan informasipelajaran yang akan dibahas b. Penguasaan materi ekonomi c. Penyampaian materi ekonomi dengan jelas Memotivasi siswa dalam pembelajaran ekonomi Motivator a. Penciptaan kondisi awal membuka pembelajaran b. Memberikan apersepsi berupa penilaian, penghargaan,hadiah c. Memberikan motivasi Memberikan kemudahanfasilitas dalam pembelajaran Fasilitator a. Menggunakan media dalam penyampaian materi b. Menggunakan Strategi pembelajaran yang tepat Peran Guru dalam Mewujudkan Suasana Belajar yang Kondusif Peran Guru Mengatasi masalah belajar Mediator a. Mengetahui hambatan siswa b. Meluangkan waktu untuk siswa dalam belajar c. Kontinitas pemberian solusi jalan keluar Memberikan pengarahan dalam pembelajaran siswa Director a. Merumuskan tujuankompetensi belajar b. Mengarahkan fokus pembelajaran Menjadi inspirasi siswa dalam belajar Inisirator a. Menggunakan ide-ide kreatif dalam pembelajaran b. Memberikan contoh tauladan Menilai prestasi siswa Evaluator a. Memberikan nilai terhadap hasil belajar siswa b. Memberikan penghargaanhadiah atas jawaban siswa Pembelajaran aktif a. Melibatkan siswa dalam pembelajaran menerangkan materi yang berkaitan dengan pembelajaran b. Mengajukan pertanyaan Pembelajaran kreatif a. Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru b. Mencari sumberreferensi belajara di luar sekolah Pembelajaran efektif a. Mengatur ruangan b. Menegur siswa c. Pemberian sanksihadiah Suasana Belajar yang Kondusif Pembelajaran menyenangkan a. Memberikan penyegaran gameslagu b. Berinteraksi dengan siswa F. Teknik Analisis Data Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang di peroleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang akan di pelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah di pahami oleh diri sendiri dan orang lain. 81 Miles dan Huberman 1984 yang dikutip oleh Sugiyono, mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif di lakukan secara interaktif dan di lakukan secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitu: data reduction, data display, dan conclusion drawingverification. 82 a. Data Reduction reduksi data Meruduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, di cari tema dan polanya dan membuang yang tidak perlu. b. Data Display penyajian data Dalam penelitian kualitatif, penyajian data dapat dilakukan dalam bentuk uaraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowcart, dan sejenisnya. Dalam hal ini Miles dan Huberman 1984 yang dikutip oleh Sugiyono, menyatakan, “the most frequent from of display data for qualitative reserarch data in the pas has been narrative tex”. Yang paling sering digunakan untuk penyajian data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. c. Conclusion DrawingVerification Langkah ke tiga dalam analisis data kualitatif menurut Milles dan Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. 81 Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, ... h. 335 82 Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, ... h. 337-345

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum SekolahProfil Sekolah

1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan

SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan berdiri pada tahun 1993. SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan terletak di Jalan WR. Supratman Komp. PERTAMINA Kelurahan Pondok Ranji Kecamatan Ciputat Timur Kota Tangerang Selatan Propinsi Banten.

2. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan terdiri dari tanah dan gedung yang sepenuhnya milik Negara yang dihibahkan dari PERTAMINA kepada SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan, adapun keadaan Tanah, prasarana dan Gedung sebagai berikut: Tabel 4.1 Sarana dan Prasaran SMA Negeri 4 Tangerang Selatan No. Data Sarana Prasarana Keterangan 1. Luas Lahan 12.000 m 2 2. Luas Bangunan 3.693 m 2 3. Lapangan Olahraga 4 buah 4. Jumlah Ruang Belajar 27 ruang 5. Jumlah Ruang Penunjang : a. Laboratorium Bahasa b. Laboratorium Kimia dan Biologi c. Laboratorium Fisika dan Matematika d. Laboratorium Komputer e. Perpustakaan f. Ruang Seni 1 ruang 1 ruang 1 ruang 3 ruang 1 ruang 1 ruang No. Data Sarana Prasarana Keterangan g. Ruang BK h. Ruang Kepala Sekolah i. Ruang Guru j. Ruang TU k. Ruang Wakasek l. Ruang PiketTamuUKS m. Ruang Satpam n. Gudang o. Ruang Penggandaan p. Dapur q. Kamar mandi r. Kantin s. Koperasi Siswa t. Ruang OSIS u. Ruang Ekskul v. Tempat Beribadah w. Garasi x. Tempat Parkir y. Taman 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 4 ruang 1 ruang 1 ruang 22 pintu 10 pemilik 1 ruang 1 ruang 2 ruang 1 buah 1 buah 2 buah 2 buah 6. Jumlah Peralatan : a. Alat studio dan komunikasi b. Alat Kantor dan Rumah tangga c. Alat laboratorium d. Mobil 10 buah 2.432 buah 10.796 buah 1 buah

3. Visi dan Misi

a. Visi SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan

Visi : SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan bertaraf internasional yang religius, berakhlak mulia, inovatif, dan menguasai iptek.