istirahat, sebelum guru meninggalkan kelas, guru memberitahukan siswa tentang materi besok.
99
2. Pada pengamatan kedua, kegiatan akhir yang dilakukan guru,
yaitu: Pada kegiatan akhir ini guru menyimpulkan
materi dan guru memberikan waktu siswa untuk bertanya dan mengeluhkan materisoal yang tidak
bisa dikerjakan. Kemudian guru memberikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan siswa, setelah
itu guru menutup pelajaran dengan memberikan pekerjaan
rumah PR
kepada siswa,
dan mengucapkan salam
3. Pada kesempatan ketiga sebagai akhirpenutup pelajaran yang
dilakukan oleh guru adalah: Setelah memberikan latihan dan soal 5 menit
sebelum bel berbunyi guru mengakhirinya dan menyuruh siswa untuk mengumpulkan tugas
tersebut. Kemudian guru menekankan lagi materi- materiyang pokok. Lalu guru memberitahu materi
yang akan dibahas besok dan separuh waktunya akan digunakan untuk ulangan.
Berdasarkan hasil penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa dalam kegiatan akhirpenutup yang di lakukan guru dapat
dikatakan cukup baik. Karena dalam penutup ini waktu pembelajaran digunakan secara efisien dan guru terkadang tidak memberitahukan
materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. Suasana pembelajaran juga tidak digunakan seefesian mungkin dan ketika
pada akhir pelajaran guru tidak dapat membuat suasana pembelajaran menjadi aktif kembali karena ada beberapa siswa yang tidak
memperhatikan penjelasan materi dari guru.
99
Hasil observasi I pada saat pembelajaran di kelas terkait mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, 4 Oktober 2010, 08.00-10.00
Apabila dilihat secara keseluruhan terkait komponen- komponen pada saat perencanaan, pelaksanaan besertai peran yang
dilakukan oleh guru, sampai dengan akhir pelajaran cukup baik.
3. Kegiatan Evaluasi Penlilaian
Dalam kegiatan ini guru melakukan diskusi kecil dengan siswa terkait dengan materi ynag telah diajarkan untuk mengetahui sejauhmana
pengetahuan yang didapat siswa dalam menerima materi yang telah diberikan oleh guru. Dan guru memberiken sedikit pertanyaantes
mengenai materi yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara dengan guru ekonomi, yaitu:
Setiap habis menjelaskan materi evaluasi yang saya berikan adalah memberi pertanyaan mengenai materi yang telah saya
sampaikan dan memberi tes kecil untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan yang telah diserap oleh para siswa, dan hal itu
juga dapat menjadi bahan untuk evaluasi diri saya dalam mengajar.
100
Pembahasan dan analisis mengenai hasil angket dengan membuat tabulasi yang merupakan proses mengubah data dari instrumen pengumpulan data angket
menjadi tabel-tabel angka prosentase dapat dilihat dari tabel-tabel berikut ini:
Tabel 4.9 Apakah guru ekonomi selalu berinteraksi dengan cara menyapa
No Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu menyapa 35
85,3 Menyapa
5 12,2
Kadang-kadang 1
2,5 1
Tidak pernah -
- Jumlah
41 100
Berdasarkan tabel 4.9 diatas menjelaskan bahwa hampir seluruh siswa menyatakan bahwa guru ekonomi selalu berinteraksi dengan cara menyapa di
100
Masruroh, Wawancara Guru Ekonomi,di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, Jumat 27 September 2010, 11.00 WIB
dalam maupun di luar kelas. Hal ini terbukti dengan 85,3 responden yang menjawab guru selalu menyapa para siswa, 12,2 yang menjawab sering,
2,5 responden yang menjawab kadang-kadang, dan yang menjawab tidak pernah sebesar 0.
Tabel 4.10 Guru ekonomi mengatur ruangan sebelum pelajaran di mulai
No Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu 12
29,2 Sering
7 17,1
Kadang-kadang 17
41,5 2
Tidak pernah 5
12,2 Jumlah
41 100
Tabel 4.10 diatas mengungkapkan bahwa siswa yang menjawab guru ekonomi mengatur ruangan sebelum pelajaran di mulai selalu 29,2, sering
17,1, kadang-kadang 41,5, tidak pernah 12,2. Penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa guru ekonomi hampir setengahnya tidak selalu mengatur
ruangan kelas sebelum pelajaran dimulai.
Tabel 4.11 Guru ekonomi mengisi absen sebelum pelajaran dimulai
No Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu 34
83,0 Sering
6 14,6
Kadang-kadang 1
2,4 3
Tidak pernah -
- Jumlah
41 100
