Dalam proses awal pembelajaran ekonomi yang ingin di ajarkan, terlebih dahulu guru mempersiapkan silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, tujuannya agar pembelajaaran terarah dengan tujuan yang ingin dicapai.
Guru tersebut mengungkapkan biasanya sebelum memulai pembelajaran saya selalu membuat, RPP dahulu, agar
pembelajaran itu menjadi terarah dan mencapai tujuan, dan juga membuat percaya diri untuk menyampaikan ilmu pengetahuan
mengenai materi ekonomi dalam kelas. Dan biasanya sebelum menyampaikan materi belajar, saya mencari referensi lain untuk
menambah pengetahuan saya mengenai materi yang akan saya ajarkan.
87
Pada awal perencanaan ini pada dasarnya guru telah melakukann perannya sebagai informator sumber belajar. Karena guru telah
mempersiapkan materi ajar dan mencari sumber-sumber belajar lain referensi.
Selain merencanakan materi pembelajaran guru juga mencari metode alat pembelajaran yang sesuai dengan pembahasan yang ingin di
sampaikan. Hal ini dinyatakan oleh guru ekonomi yaitu beberapa kali
ketika pembelajaran berlangsung saya menggunakan metode yang bervariasi misalnya dengan menyelingi games atau pertanyaan
kepada siswa dan itu akan menjadi tambahan poin bagi mereka, hal itu saya lakukan agar siswa tidak merasa jenuh dengan
pembelajaran ekonomi.
88
Dari hasil wawancara tersebut guru ekonomi sudah melakukan perannya sebagai fasilitator. Dalam hal ini fasilitator yang dimaksud
adalah guru tersebut mampu menentukan metodemedia yang dapat mendukung proses berlangsungnya pembelajaran lebih variatif.
Perencanaan pembelajaran ini dilakukan setiap kali guru ingin melakukan proses pembelajaran walaupun, pada beberapa kali pertemuan
87
Masruroh, Wawancara Guru Ekonomi, di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, Jumat 27 September 2010, 11.00 WIB
88
Masruroh, Wawancara Guru Ekonomi, di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, Jumat 27 September 2010, 11.00 WIB
guru tidak mencari sumber belajar lain selain, guru hanya perpedoman pada sumber bealajar yang menjadi pedoman untuk siswa juga.
Dalam kegiatan ini peran guru sebagai manajer atau pengelola pembelajaran sudah berjalan dengan baik. Hal ini dibuktikan dari hasil
observasi bahwa guru telah merencanakan dengan baik. Dilihat dari skor penilaian yaitu 4 dengan kategori “ baik”.
2. Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran Ekonomi
Dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran ekonomi guru melakukan tiga tahapan yaitu:
a. Kegiatan Pendahuluan awal
Kegiatan pendahuluan introduction pada dasarnya merupakan kegiatan awal yang harus ditempuh guru dan peserta didik
pada setiap kali pelaksanaan pembelajaran. Fungsinya adalah untuk memberi suasanya semangat para peserta didik untuk mengikuti
proses pembelajaran dan dapat menjadi penyemangat siswa untuk memperhatikan materi yang akan disampaikan oleh guru. Jadi, pada
kegiatan awal pembelajaran ini guru mampu melaksanakan kegiatan- kegiatan yang menunjang terhadap terbentuknya suasana belajar yang
kondusif bagi siswa bagi siswa. Berdasarkan pengamatan terhadap guru ekonomi di SMA
Negeri 4 Tangerang Selatan dalam pelaksanaan kegiatan awal belajar sebelum memasuki inti dari pembelajaran, kegiatan yang dilakukan
oleh guru dan siswa adalah: 1.
Membuka Pelajaran Kegiatan membuka pelajaran ini adalah pembiasaan yang
selalu di lakukan oleh guru ekonomi setiap kali membuka pelajaran, antara lain;
a. Pengamatan pertama:
- Guru mengucapkan salam
- Meminta siswa untuk menyiapkan kelas dan berdoa
- Guru memeriksa keadaan siswa di kelas
- Guru mengabsen Kehadiran siswa yang masih ada diluar
kelas -
Mengarahkan siswa belajar dengan serius dan tidak main- main.
89
b. Pengamatan kedua:
Pada awal pembiasaan kedua sama seperti sebelumnya: -
Mengucapkan salam -
Meminta siswa berdo’a -
Guru memeriksa keadaan siswa yang masih ada diluar kelas -
Mengabsen kehadiran siswa -
Menyiapkan kelas agar lebih kondusif untuk belajar -
Mengarahkan siswa belajar dengan serius.
90
c. Pengamatan ketiga:
- Guru mengucapkan salam
- Meminta siswa berdo’a
- Memeriksa keadaan siswa di kelas
- Mengabsen kehadiran siswa
- Menyiapkan kelas agar lebih kondusif dalam belajar
- Mengarahkan siswa belajar dengan serius.
91
Dalam tahapan pendahuluan ini dapat disimpulkan bahwa peran guru sebagai pengelola akademik organisator sudah
terlaksana, dimana guru memeriksa kehadiran siswa absensi dan melihat keadaan kelas apakah masih ada siswa yang belum masuk
kelas pada ketika pelajaran ingin di mulai. Dalam awal memulai pembelajaran ini guru ekonomi
juga sudah melakukan perannya sebagai demonstrator pemberi contoh dalam hal kedisiplinan waktu.
Hal ini sesuai dengan hasil wawancara peneliti dengan guru ekonomi yang menyatakan “setiap materi
pelajaran saya dimulai saya tidak ingin siswa masih ada diluar kelas, karena itu akan mengganggu proses
berjalannya pembelajaran dan akan membuat suasana belajar menjadi terganggu akibat ada siswa yang masih
ada di luar kelas. Hal itu saya wujudkan dengan datang
89
Hasil observasi I pada saat pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, 1 No 2010, 08.30-11.00 WIB
90
Hasil observasi II pada saat pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, 13 Oktober 2010, 09.00-10.45 WIB
91
Hasil observasi III pada saat pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, 25 Oktober 2010, 11.
