3. Diketahui daerah asal suatu fungsi A = { 0, 1, 2, 3 } ke himpunan bilangan asli B dengan relasi “ dua kurangnya dari“.
a. Tulislah notasi fungsi untuk relasi tersebut b. Tentukan bayangan 2 oleh fungsi f
c. Tentukan rangenya 4. Diketahui fungsi f : x Æ 4x – 1. Tentukan nilai fungsi f untuk x = -5, -
3, -1, 0, 2, 4, dan 10. 5. Fungsi f didefinisikan sebagai fx = -2x + 3
a. Tentukan bayangan x = -1 oleh fungsi tersebut b. Tentukan nilai x jika fx = 1
Pertemuan keenam Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit A.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menentukan rumusbentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
B. Materi Ajar
:
Menentukan rumusbentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
C. PendekatanMetode : KonvensionalEkspositori dan pemberian tugas
D. Skenario Pembelajaran
Pendahuluan : a. Apersepsi :
• Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari
sebelumnya dan membahas PR yang dianggap sulit.
• Menyampaikan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b. Motivasi : Jika materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
dalam memahami materi selanjutnya.
Kegiatan Inti
: a. Guru menjelaskan tentang konsep materi dan mencatatnya di papan tulis.
b. Siswa mencatat materi yang telah dijelaskan dan dituliskan guru. c. Guru menanyakan pemahaman siswa mengenai materi yang telah
dijelaskan. d. Guru memberikan contoh soal disertai dengan pembahasannya.
e. Guru memberikan beberapa soal latihan dan meminta beberapa orang siswa untuk menjawabnya di depan kelas.
f. Guru dan siswa bersama-sama mengklarifikasi jika ada jawaban siswa yang salah.
Penutup :
a. Guru bersama-sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.
b. Guru memberikan PR.
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Alat mengajar dan alat tulis.
Sumber Belajar : Dewi Nuharini,dkk., 2008, Matematika Konsep dan
Aplikasinya , Jakarta : Pusat Perbukuan, Depdiknas.
F. Penilaian
• Teknik instrumen
: Tertulis
• Bentuk istrumen
: Uraian
• InstrumenSoal
1. Diketahui f x = ax + b. Tentukan bentuk fungsi-fungsi berikut : a. f 0 = -6 dan f 3 = -5
b. f 2 = 3 dan f 4 = 4 c. f 1 = 3 dan f 2 = 5
Pertemuan ketujuh Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit A.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menggambar grafik fungsi pada bidang Cartesius
B. Materi Ajar
: Grafik fungsi pemetaan
C. PendekatanMetode
: KonvensionalEkspositori dan pemberian tugas
D. Skenario Pembelajaran
Pendahuluan : a. Apersepsi :
• Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari
sebelumnya dan membahas PR yang dianggap sulit
• Menyampaikan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b. Motivasi : Jika materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
dalam memahami materi selanjutnya.
Kegiatan Inti :
a. Guru menjelaskan tentang konsep materi dan mencatatnya di papan tulis. b. Siswa mencatat materi yang telah dijelaskan dan dituliskan guru.
c. Guru menanyakan pemahaman siswa mengenai materi yang telah dijelaskan.
d. Guru memberikan contoh soal disertai dengan pembahasannya. e. Guru memberikan beberapa soal latihan dan meminta beberapa orang
siswa untuk menjawabnya di depan kelas. f. Guru dan siswa bersama-sama mengklarifikasi jika ada jawaban siswa
yang salah.
Penutup :
a. Guru bersama-sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.
b. Guru memberikan PR.
E. Alat dan Sumber Belajar
