Pengujian Hipotesis Penelitian Teknik Analisis Data

2. Cari F hitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut 7 : kecil VariansTer besar VariansTer S S F hit = = 2 2 2 1 , dimana 1 2 2 2 − − = ∑ ∑ n n x x n S i i 3. Cari F tabel dengan rumus : F tabel = F 12 α n1 – 1, n2 – 1 Dengan taraf kepercayaan 95 dan taraf signifikansi α = 5 4. Kriteria pengujian : a. Jika F hitung F tabel , maka H o diterima dan H a ditolak. Artinya varians kedua kelompok sampel homogen. b. Jika F hitung ≥ F tabel , maka H o ditolak H a diterima. Artinya varians kedua kelompok sampel tidak homogen heterogen.

2. Pengujian Hipotesis Penelitian

Uji hipotesis ini dilakukan untuk mengetahui apakah rata-rata kemampuan komunikasi matematik siswa pada kelas eksperimen yang dalam kegiatan pembelajarannya menggunakan pembelajaran kontekstual lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata kemampuan komunikasi matematik siswa pada kelas kontrol yang dalam kegiatan pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional. Untuk itu setelah melakukan uji normalitas dan uji homogenitas, maka dapat dilakukan uji hipotesis. Pada penelitian ini, hipotesis statistik diuji dengan menggunakan “t” test pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan ketentuan sebagai berikut : a. Jika varians populasi homogen Jika diketahui sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan setelah dihitung kedua variansnya homogen, maka dilakukan pengujian dengan tes t. Adapun langkah-langkah pengujiannya sebagai berikut 8 : 7 Sudjana, Metode Statistika, Bandung : Tarsito, 2001, Cet.V, h.249. 8 Subana dan Sudrajat, Dasar-dasar Penelitian …. , h.161-163. 1. Mencari varians gabungan Rumusnya : 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 − + − + − = n n S n S n S g 2. Menentukan t hitung Rumusnya : 2 1 2 1 1 1 n n S X X t g hit + − = ]Keterangan : 1 X = Rata-rata nilai tes siswa kelas eksperimen 2 X = Rata-rata nilai siswa kelas kontrol 2 1 S = Varians kelas eksperimen 2 2 S = Varians kelas kontrol 1 n = Jumlah siswa kelompok eksperimen 2 n = Jumlah siswa kelompok kontrol 3. Menentukan derajat kebebasan db Rumusnya : db = n 1 + n 2 – 1 4. Menentukan t tabel Rumusnya t tabel = t 1- α db 5. Kriteria pengujian ; a. Terima H o , jika t hitung ≤ t tabel b. Tolak H o , jika t hitung t tabel b. Jika varians populasi heterogen Jika diketahui sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal namun setelah dihitung kedua variansnya tidak homogen heterogen, maka dilakukan pengujian dengan tes t 1 . Adapun langkah-langkah pengujiannya sebagai berikut 9 : 1. Mencari nilai t 1 Rumusnya : 2 2 2 1 2 1 2 1 n S n S X X t + − = 2. Menghitung nilai kritis t 1 = nK t 1 Rumusnya : 2 1 2 2 1 1 1 w w t w t w nK t + + ± = Dengan : 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 ; − − = = = n t t n S W n S W α 1 2 1 1 2 2 − − = n t t α 3. Kriteria pengujian : a. Terima H o , jika t 1 nKt 1 b. Tolak H o , jika t 1 ≥ nKt 1

G. Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik dalam penelitian ini adalah : H o : μ E = μ K H a : μ E μ K Keterangan; μ E = Rata-rata skor kemampuan komunikasi matematik pada kelas eksperimen. μ K = Rata-rata skor kemampuan komunikasi matematik pada kelas kontrol. 9 Subana dan Sudrajat, Dasar-dasar Penelitian …. , h.164 – 166.

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi pembelajaran PQ4R terhadap kemampuan koneksi Matematika siswa

6 45 149

Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa

1 4 202

Pengaruh pembelajaran konstektual terhadap kemampuan koneksi Matematika siswa : studi eksperimen di Kelas X SMK Negeri 11 Jakarta

0 12 182

Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa

0 14 231

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika SMP AL-ISLAM 1 Surakarta Ta

0 2 11

PENGARUH PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK DAN SIKAP POSITIF SISWA TERHADAP MATEMATIKA.

0 1 38

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT (PTK Pembelajaran Matem

0 0 16

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI AKTIVITAS MENULIS MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.

0 0 28

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP | Karya Tulis Ilmiah

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

0 0 6