Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELAS KONTROL
Sekolah : SMPN 16 Jakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VIII delapan Ganjil
Tahun Ajaran : 20102011
Materi : Relasi dan Fungsi
A. Standar Kompetensi
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
B. Kompetensi Dasar
1.3 Memahami relasi dan fungsi 1.4 Menentukan nilai fungsi
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius
C. Indikator
1. Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan memahami cara menyatakan suatu relasi
2. Memahami fungsi, menentukan relasi yang merupakan fungsi dan
menentukan domain, kodomain dan range dari suatu fungsi 3. Menentukan banyaknya fungsi pemetaan yang mungkin dari dua
himpunan. 4. Menyatakan suatu fungsi dengan notasi dan menghitung nilai fungsi.
5. Menentukan rumus fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 6. Memahami cara menggambar grafik fungsi pada bidang Cartesius
7. Menentukan fungsi yang merupakan korespondensi satu-satu
Pertemuan Pertama Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit A.
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi
• Siswa dapat menyatakan suatu relasi dengan diagram panah, pasangan
berurutan dan grafik Cartesius
B. Materi Ajar
: Relasi
C. PendekatanMetode : KonvensionalEkspositori dan pemberian tugas.
D. Skenario Pembelajaran
Pendahuluan : a. Apersepsi :
Menyampaikan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b. Motivasi : Jika materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
dalam memahami materi selanjutnya.
Kegiatan Inti :
a. Guru menjelaskan tentang konsep Relasi dan mencatatnya di papan tulis. b. Siswa mencatat materi yang telah dijelaskan dan dituliskan guru.
c. Guru menanyakan pemahaman siswa mengenai materi yang telah dijelaskan.
d. Guru memberikan contoh soal disertai dengan pembahasannya. e. Guru memberikan satu soal latihan dan meminta salah seorang siswa
untuk menjawabnya di depan kelas. f. Guru dan siswa bersama-sama mengklarifikasi jika ada jawaban siswa
yang salah.
Penutup :
a. Guru bersama-sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.
b. Guru memberikan PR.
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Alat mengajar dan alat tulis.
Sumber Belajar : Dewi Nuharini,dkk., 2008, Matematika Konsep dan
Aplikasinya , Jakarta : Pusat Perbukuan, Depdiknas.
F. Penilaian
• Teknik instrumen
: Tertulis
• Bentuk istrumen
: Uraian
• InstrumenSoal
1. Diketahui A = { 0, 1, 2, 5 } dan B = { 1, 2, 3, 4, 6 }. Gambarlah diagram panah dari himpunan A ke himpunan B yang menunjukkan
hubungan ”kurangnya satu dari”. Tuliskan dalam himpunan pasangan
berurutan dan gambarkan grafik Cartesiusnya
2. Buatlah relasi ”akar kuadrat dari” dari himpunan P = { 2, 3, 5 } ke himpunan Q = { 1, 2, 4, 9, 12, 16, 20, 25 }dengan diagram panah,
grafik Cartesius dan himpunan pasangan berurutan Pertemuan Kedua
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran :
