Dalam hal ini peneliti mencoba untuk menganalisis data menggunakan model analisis data mengalir flow model
8
dengan komponen-komponen sebagai berikut:
1. Pengumpulan Data.
Peneliti membuat catatan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi yang merupakan catatan lapangan
terkait dengan pertanyaan dan atau tujuan penelitian. 2.
Reduksi Data. Langkah ini berkaitan dengan proses menyeleksi, memfokuskan,
menyederhanakan, mengabstraksikan, dan mentransformasikan data mentah yang diperoleh dari hasil penelitian.
3. Penyajian Data.
Bentuk penyajian data yang umum dilakukan dalam penelitian kualitatif adalah teks naratif yang menceritakan secara panjang lebar
temuan penelitian. Penyajian data biasanya dilengkapi dengan gambar, bagan, dan atau tabel yang dimaksudkan untuk memperkuat data
deskriptif dan mempermudah pembaca dalam memahami isi penelitian.
4. Penarikan Kesimpulan.
Adalah suatu proses pengambilan intisari dari sajian data yang telah terorganisir dalam bentuk pernyataan kalimat danatau formula yang
singkat dan padat tetapi mengadung pengertian luas.
9
b. Interpretasi Data
Data-data yang diperoleh dari hasil observasi atau pengamatan langsung di lapangan, setelah mengalami proses analisis menggunakan
model analisis data mengalir dan menyusun kesimpulan, maka proses selanjutnya adalah menginterpretasikan data.
8
Miles, M.B dan Huberman, A.M. dalam Tim Penyusun Revisi Pedoman Penulisan Skripsi FITK, Pedoman Penulisan Skripsi, Jakarta : FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011, hlm.59
9
Endang Sri Rahayu, Metodologi Penelitian, Lembaga Akta Mengajar, Jakarta : Universitas Negeri Jakarta, 2004, hlm.72
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
1. Perencanaan
a. Peneliti melakukan analisis kurikulum untuk menentukan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang akan disampaikan kepada siswa menggunakan pembelajaran aktif dengan taknik
permainan kata. b.
Membuar rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dan lembar observasi.
c. Membuat Instrumen yang akan digunakan dalam siklus penelitian
Tindakan Kelasalat bantumedia yang diperlukan. d.
Membuat alat evaluasi.
2. Pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah melaksanakan Skenario Pembelajaran aktif dengan menggunakan teknik permainan kata sesuai
yang telah tertuang dalam Rancana Pelaksanaan Pembelajaran.
3. Observasi
Pada Tahap ini dilakukan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan format lembar observasi.
4. Refleksi
Hasil yang didapat dalam tahap observasi dikumpulkan dan dianalisis. Pada tahap ini guru atau peneliti dapat merefleksi diri
berdasarkan hasil observasi dan diskusi untuk mengkaji apakah tindakan yang dilakukan dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia terutama berkaitan dengan kemampuan menulis puisi. Hasil analisis data dari tahap ini akan diguanakn sebagai
acuan untuk merencanakan siklus selanjutnya.
Data dan cara pengambilannya :
1 Sumber data.
Sumber data dari penelitian tindakan kelas ini adalah siswa dan peneliti.
