Pengertian Anak Tunagrahita Kategori Sedang

13 mempelajari pelajaran akademik namun masih memiliki potensi untuk belajar memelihara diri dan dapat mempelajari beberapa pekerjaan yang memilik i arti ekonomi”.Sedangkan karakteristik Anak Tunagrahita kategori Sedang menurut Muhammad Efendi 2006: 92 adalah anak yang memiliki kemampuan berfikir kongkrit dan mengalami kesulitan dalam konsentrasi. Berdasarkan pendapat mengenai karakteristik Anak Tunagrahita kategori Sedang tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Anak Tunagrahita kategori Sedang dalam penelitian ini adalah anak yang memiliki karakteritik antara lain memiliki kecerdasan dibawah rata-rata atau mencapai kecerdasan sama dengan anak umur 7 atau 8 tahun, kemampuan motorik yang lemah, memiliki gerakannya kaku, dan dengan latihan yang sangat tekun anak dapat sedikit diberi pelajaran membaca, menulis, menghitung dan keterampilan memelihara diri. Namun anak tunagrahita juga membutuhkan pengawasan yang lebih saat melakukan kegiatan pembelajaran maupun kegiatan keterampilan yang lain. Hal tersebut sesuai dengan pendapatBandi Delphie 2006: 34, bahwa karakteristik anak tunagrahita sedang yaitu mampu mengurus diri sendiri, melindungi diri sendiri dari bahaya, sangat sulit bahkan tidak dapat belajar secara akademik, membutuhkan pengawasan yang terus menerus dan dapat berkerja di tempat kerja terlindung. 14

B. Kajian Pembelajaran Motorik Halus

1. Pengertian Motorik Halus

Pengembangan motorik halus merupakan hal yang sangat penting dilakukan agar anak mampu memiliki keterampilan hidup yang melibatkan gerakan jari tangan secara baik. Sedangkan perkembangan motorik dapat dikatakan merupakan suatu proses yang bertahap dan berkesinambungan dari sederhana, tidak terorganisasi, tidak terampil menjadi kemampuan yang lebih kompleks, terorganisasi dengan baik dan ke arah penyesuaian keterampilan. Menurut Hurlock 1978: 150 sebelum perkembangan terjadi, anak tidak berdaya dan kondisi tidak berdaya tersebut akan berubah secara cepat. Terjadinya perubahan tersebut, diawali pada usia 4 atau 5 tahun pertama, yang ditunjukkan anak dapat mengendalikan gerakan yang kasar dan setelah usia 5 tahun terjadi perkembangan yang besar pada pengendalian koordinasi yang lebih baik yang melibatkan otot-otot yang lebih kecil. Lebih jelasnya dijelaskan oleh Sunardi dan Sunaryo 2007: 113 yang menyatakan bahwa “Perkembangan motorik umumnya dapat dibedakan menjadi dua, yaitu perkembangan motorik kasar dan motorik halus”. Motorik kasar adaah sebuah kemampuan gerakan tubuh yang menggunakan otot-otot besar seperti pada kegiatan duduk, menendang, lari, naik turun tangga dan sebagainya Sunardi Sunaryo, 2007: 114. Pada masalah kali ini, akan lebih ditekankan pada perkembangan kemampuan motorik halus.