Penentuan Tujuan pembelajaran motorik halus

78 pembelajaran motorik halus, memahami langkah-langkah kegiatan pembelajaran, melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan peralatan dan bahan yang benar, dan melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan gerakan jari tangan dan koordinasi yang baik. Sedangkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada pembelajaran motorik halus antara lain: kegiatan mewarnai, kegiatan melipat, kegiatan menempel, kegiatan mencocok atau mozaik, kegiatan menyusun balok, dan kegiatan menyusun benda dari plastisin. Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran guru menentukan kegiatan pembelajaran dan materi pembelajaran pada setiap pertemuannya. Pada pertemuan pertama dan kedua kegiatan pembelajaran sama yaitu kegiatan mewarnai dengan membedakan tingkat kesulitan pembelajaran disetiap pertemuannya. Pada pertemuan pertama kegiatan pembelajaran mewarnai diberikan dengan pola gambar yang sederhana, sedangkan pertemuan kedua pola gambar yang rumit. Kemudian pada pertemuan ketiga kegiatan pembelajaran dilakukan memberikan pembelajaran menempelkan kertas yang kedalam gambar kosong. Selanjutnya kegiatan pembelajaran pada pertemuan keempat yaitu mencocok kertas kegambar yang sudah diberi lem, kemudian pertemuan kelima yaitu kegiatan menyusun balok menjadi menara. Selanjutnya pada pertemuan keenam yaitu kegiatan pembelajaran melipat kertas secara 79 sederhana. Sedangkan pada pertemuan ketujuh dan delapan yaitu kegiatan menyusun benda dari plastisin. Berdasarkan observasi yang dilakukan pada saat proses pembelajaran, kegiatan pembelajaran motorik halus dilakukan dengan berbagai kegiatan yang berhubungan dengan gerakan jari-jari tangan serta koordinasi sehingga dengan adanya kegiatan dan materi yang diberikan secara berkelanjutan dapat mengembangkan gerakan jari- jari tangan siswa agar tidak kaku dan dengan bimbingan dan arahan selama proses pembelajaran.

4. Persiapan metode pembelajaran motorik halus

Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan guru kelas III dan observasi pada pembelajaran motorik halus, kegiatan yang dilakukan sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran motorik halus adalah menyiapkan metode yang akan digunakan pada saat pelaksanaan pembelajaran motorik halus.Pertimbangan menentukan metode pembelajaran bagi siswa tunagrahita sedang kelas III dilakukan dengan melihat jenis materi, karakteristik siswa dan metode yang memudahkan siswa memahami materi pembelajaran yang diberikan. Metode pembelajaran yang diberikan tentu metode yang membantu siswa untuk lebih paham dengan materi yang dipelajarinya. Hal tersebut dikarenakan, siswa tunagrahita kategori sedang merupakan siswa yang sulit berfikir abstrak sehingga guru 80 memberikan metode dan media yang konkrit untuk menyampaikan materi pembelajaran. Dasar pemilihan metode juga berprinsip pada tujuan penggunaan metode pembelajaran, yakni agar siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan oleh guru. Penggunaan metode yang diberikan oleh guru antara lain: metode ceramah, metode demonstrasi, metode simulasi, metode latihan, metode tanya jawab dan metode pemberian tugas. Guru menyiapkan metode ceramah untuk menjelaskan nama- nama alat dan bahan yang digunakan pada saat pembelajaran dan cara menggunakan alat. Persiapan metode ceramah ini juga dilakukan guru bukan semata metode yang selalu digunakan selama proses pembelajaran karena guru juga menyiapkan benda-benda asli secara langsung pada saat memperkenalkan peralatan dan bahan untuk pembelajaran yang berhubungan dengan motorik halus. Hal tersebut dilakukan guru karena siswa tunagrahita sedang sulit memahami hal yang bersifat abstrak dan informasi yang bersifat kompleks. Persiapan metode demonstrasi juga dilakukan guru agar siswa lebih memahami materi yang akan diberikan. Penyiapan metode demonstrasi ini dilakukan untuk mendukung metode ceramah. Metode demonstrasi ini dilakukan dengan memberikan pemahaman kepada siswa untuk lebih memahami kegiatan yang dilakukan dengan cara guru langsung mempraktikkan langkah-langkah atau cara pada kegiatan pembelajaran motorik yang akan digunakan sebelum siswa