Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

58 Instrumen penelitian dibuat sesuai dengan memperhatikan masalah penelitian, sehingga masalah yang akan diteliti harus jelas dan pasti. Menurut Sugiyono 2014: 61, setelah fokus penelitian jelas maka kemungkinan akan dikembangkan instrumen penelitian sederhana yang diharapkan dapat melengkapi data dan membandingkan dengan data yang telah ditemukan melalui observasi dan wawancara. Dari pendapat tersebut, maksudnya bahwa jika terdapat masalah yang jelas, instrumen penelitian dapat dikembangkan sesuai dengan yang akan diteliti dan data yang ingin didapatkan. Dalam penelitian ini, jenis instrumen yang digunakan untuk meneliti pembelajaran motorik halus adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen tersebut digunakan untuk mengetahui persiapan, pelaksanaan dan evaluasi hasil belajar dalam pembelajaran motorik halus. Pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi dibuat berdasarkan data yang hendak dicari dan terurai dalam pertanyaan penelitian. a. Pedoman Wawancara Pada penelitian ini, pedoman wawancara berisi tentang pertanyaan mengenai persiapan, pelaksanaan dan evaluasi dalam pembelajaran motorik halus. Wawancara ini dilakukan kepada guru kelas III di SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Langkah-langkah yang ditempuh dalam menyusun instrumen diawali dari mendefinisikan variabel penelitian yaitu pembelajaran motorik halus. Kemudian menentukan komponen yaitu persiapan pembelajaran motorik halus, pelaksanaan pembelajaran motorik halus dan evaluasi dalam pembelajaran motorik halus. Setelah menentukan 59 sub variabel maka langkah selanjutnya adalah menentukan indikator. Kemudian menentukan nomer item yang selanjutnya disusun dalam tabel kisi-kisi instrumen. Kisi-kisi instrumen wawancara penelitian ini, yaitu: Tabel 2. Kisi-kisi Wawancara pada Pembelajaran Motorik Halus Informan Aspek yang Ditanyakan Guru kelas III TGS a. Penentuan jenis pembelajaran motorik halus b. Penyusunan RPP c. Penentuan tujuan pembelajaran d. Penentuan dan pengembangan materi e. Penentuan metode f. Penentuan media g. Penentuan evaluasi h. Tahap pembelajaran i. Implementasi metode j. Penggunaan media k. Aspek yang dievaluasi l. Teknik evaluasi, dan hasil pembelajaran. b. Panduan observasi Penelitian ini menggunakan pedoman observasi sebagai instrumen pengumpulan data. Pedoman observasi ini digunakan untuk mengamati serta mendeskripsikan aktivitas subyek saat persiapan dan pelaksanaan pembelajaran motorik halus di kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Berdasarkan penjelasan mengenai komponen-komponen yang akan diobservasi, maka akan dijelaskan mengenai instrumen penelitian observasi pembelajaran motorik halus pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas III di SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Kisi-kisi instrumen observasi penelitian dalam pembelajaran motorik halus, sebagai berikut: 60 Tabel 3. Kisi-kisi Panduan Observasi pada Pembelajaran Motorik Halus c. Dokumentasi Dokumentasi dilakukan untuk memperoleh data tentang pelakasanaan pembelajaran motorik halus. Panduan dokumentasi ini digunakan untuk mengambil data tentang dokumenhasil belajar siswa yang berupa hasil keterampilan motorik halus, buku catatan harian, dan identitas siswa. Gambaran pedoman dokumentasi dapat dilihat pada tabel 4. No. Variabel Sub Variabel Indikator No. Aitem 1. Pelaksanaan Pembelajaran Motorik Halus bagi Anak Tunagrahita kategori Sedang. Langkah- langkah instruksional a. Membuka pembelajaran prainstruksional b. Penyampaian materi instruksional c. Penutupan evaluasi 1,2,3 Materi a. Isi materi b. Kesesuaian materi 4,5 Implementasi metode a. Jenis metode yang digunakan b. Kesesuaian metode 6,7 Penggunaan media a. Jenis media yang digunakan b. Kesesuaian media 8,9 1. 2. Evaluasi pembelajaran motorik halus bagi siswa tunagrahita kategori sedang. Teknik evaluasi a. Teknik evaluasi yang digunakan b. Jenis tes yang digunakan 10,11 Hasil pembelajaran a. Bentuk hasil pembelajaran b. Kesesuaian hasil pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 12,13