35
inovasi pada pembelajaran membaca teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan Bantul.
H. Hipotesis
Berdasarkan kajian teoretis, kajian hasil penelitian, dan kerangka pikir di atas, dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut.
1. Ho: Tidak ada perbedaan kemampuan membaca teks cerpen yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran membaca teks cerpen dengan
menggunakan strategi timbal balik dan siswa yang mengikuti pembelajaran membaca teks cerpen tanpa menggunakan strategi timbal
balik. Ha: Ada perbedaan kemampuan membaca teks cerpen yang signifikan antara
siswa yang mengikuti pembelajaran membaca teks cerpen dengan menggunakan strategi timbal balik dan siswa yang mengikuti
pembelajaran membaca teks cerpen tanpa menggunakan strategi timbal balik.
2. Ho: Strategi timbal balik tidak efektif digunakan dalam pembelajaran membaca teks cerpen.
Ha: Strategi timbal balik efektif digunakan dalam pembelajaran membaca teks cerpen.
36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono
2010: 107 metode penelitian eksperimen diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan treatment tertentu terhadap
yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Perlakuan treatment yang dimaksud adalah penerapan strategi timbal balik dalam pembelajaran membaca teks cerpen
pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan. Selanjutnya, peneliti mengobservasi pengaruh yang diakibatkan oleh adanya perlakuan tersebut kemudian
dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak dikenai perlakuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu karena sulitnya
mengendalikan masuknya variabel yang tidak dikehendaki dalam eksperimen. Oleh karenanya, manipulasi tidak sepenuhnya dapat dilakukan. Tujuan penelitian
ini adalah untuk menguji suatu teori. Dalam hal ini, tujuan penelitian adalah menguji keefektifan strategi timbal balik dalam pembelajaran membaca teks
cerpen siswa. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain
Pretest Postest Control Group Design. Pada desain ini digunakan dua sampel kelas, satu sampel untuk kelompok eksperimen yaitu kelompok yang dikenai
perlakuan berupa penerapan strategi timbal balik dalam pembelajaran membaca teks cerpen, sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Untuk
37
mengetahui kemampuan membaca teks cerpen siswa sebelum dikenai perlakuan, dilakukan pretes. Selanjutnya, setelah perlakuan dilakukan postes untuk
mengetahui kemampuan membaca teks cerpen siswa setelah perlakuan.
Tabel 2: Desain Penelitian Kelompok
Pretes Perlakuan
Postes
E O
1
X O
2
K O
3
_ O
4
Keterangan: E
: kelompok eksperimen K
: kelompok kontrol O
1
: pretes kelompok eksperimen O
2
: postes kelompok eksperimen O
3
: pretes kelompok kontrol O
4
: postes kelompok kontrol X
: strategi timbal balik
B. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal
tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010: 60. Dalam penelitian ini ada dua variabel yang akan diteliti, yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
1. Variabel Bebas variabel independen Variabel bebas adalah yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab
perubahannya atau timbulnya variabel dependen atau terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi timbal balik. Strategi ini akan
dijadikan perlakuan treatment bagi kelompok eksperimen, sementara pada
Kategori