siswa. Senada dengan hal itu, Elaine B Jhonson berpendapat bahwa penilaian autentik mengajak para siswa untuk menggunakan
pengetahuan akademik dalam konteks dunia nyata untuk tujuan bermakna.
111
b. Data Hasil Wawancara
Temuan yang diperoleh berupa data hasil wawancara disajikan dalam bentuk tabel di bawah ini :
Tabel 13. Respon Siswa terhadap Pembelajaran Kimia Bernuansa Nilai dengan Pendekatan Kontekstual
No. Pertanyaan
Kesimpulan Jawaban Siswa
1. Hal apa yang paling kamu
senangi dari kimia?pokok bahasan apa?
Kegiatan praktikum dan kimia dapat membantu orang lain, kesetimbangan
kimia dan struktur atom. 2.
Cara pembelajaran seperti apa yang diinginkan agar belajar
kimia mudah dan menyenangkan?
Tergantung pada guru membawakan materi. Metode guru dalam mengajar
sangat menentukan
apakah pembelajaran kimia menarik apa tidak.
Belajar secara berkelompok 3.
Bagaimana menurutmu mengenai pembelajaran kimia
yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan nilai –
nilai pada konsep kesetimbangan kimia?
Awalnya tidak pernah terlintas bahwa kimia dekat dengan kehidupan sehari-
hari tetapi setelah belajar konsep kesetimbangan kimia, kimia itu ada
disekitar kita. Sedangkan nilai, ketika pertama kali
dikaitkan
dengan konsep
kesetimbangan kimia agak aneh, tetapi ketika pertemuan ke2 sudah mulai
paham. 4.
Apakah gurumu pernah mengaitkan materi kimia dengan
kehidupan sehari-hari atau nilai- nilai ?
Belum pernah, karena lebih sering membahas perhitungan dan kurang
bervariasi karena hanya bersumber pada satu buku.
5. Apakah dengan adanya
pengintegrasian nilai-nilai dengan pendekatan kontekstual
kamu lebih tertarik dan termotivasi untuk belajar ?
Ya, minimal ada motivasi untuk belajar.
Karena terkait
dengan kehidupan sehari-hari sehingga lebih
memahami konsep kesetimbangan kimia yang sangat dekat dengan
kehidupan sehari-hari.
6. Apakah nilai-nilai yang
ditanamkan berpengaruh terhadap diri kamu ?
Pengaruhnya Tidak dapat dirasakan secara langsung, tetapi butuh proses
perlu 3-4 kali pertemuan. Nilai itu
111
B.Johnson, Contextual Teaching and Learning ...
baru hanya dapat diterima dan direnungi
maknanya sedangkan
aplikasinya membutuhkan waktu. 7.
Apakah kamu menemui kesulitan selama proses
pembelajaran berlangsung? Jika ya, kesulitan apa yang kamu
hadapi? Ya, Materi kimia berupa teori yang
diajarkan dalam satu waktu. Selain itu perhitungan
Kc dan
Kp yang
melibatkan perhitungan kimia harus terus diperhatikan karena antara rumus
yang satu dengan yang lain saling berhubungan.
8. Menurutmu, apakah
pembelajaran seperti ini efektif untuk dilakukan? Berikan
alasanmu Sangat efektif, karena materinya
menjadi tidak terlalu sulit apalagi ada praktikum. Ditambah lagi dengan
tayangan film yang menjadikan kimia lebih konkret.
9. Bagaimana kesan dan pesan
kamu setelah mempelajari konsep kesetimbangan kimia
yang bernuansa nilai ? Kimia itu sangat menarik, metode
pengajaran kimia lebih diperbaharui.
c. Data Hasil Belajar Kognitif Setiap Indikator
