Tujuan Dasar Teori KESIMPULAN DAN SARAN

Fe 3+ + SCN - FeSCN 3 Demikian halnya dengan kehidupan manusia, ada miskin ada kaya, ada susah ada senang. Pernah kita jumpai seorang yang memiliki harta berlimpah, memiliki mobil lebih dari satu dan lain-lain. Di sisi lain ada seorang yang hanya memiliki sepetak rumah terbuat dari kardus yang hanya merasakan makan sehari satu kali. Maka dari itu Allah menciptakan sesuatu untuk saling melengkapi, yang memiliki harta berlebih wajib membantu saudaranya yang kekurangan sebagai sarana untuk membersihkan hartanya. Sesuai dengan azas Le Chatelier, jika suhu sistem kesetimbangan dinaikkan maka reaksi sistem menurunkan suhu, setimbang bergeser ke pihak reaksi yang menyerap kalor ke pihak reaksi endoterm. Sebaliknya, jika suhu diturunkan, maka setimbang akan bergeser ke pihak reaksi yang melepaskan kalor eksoterm.

C. Alat dan Bahan

Kegiatan I: Pengaruh Konsentrasi Alat dan Bahan SatuanUkuran Jumlah Batang pengaduk Gelas kimia Silinder ukur Gelas Ukur Pipet tetes Label Tabung reaksi Rak tabung reaksi Larutan FeCl 3 Larutan KSCN Larutan NaOH Aquades - 100 mL 25 mL - - biasa - 1 M 1 M jenuh - 1 1 1 1 secukupnya 7 1 10 mL 10 mL 5 mL 50 mL Kegiatan II: Pengaruh Suhu Alat dan Bahan SatuanUkuran Jumlah Tabung reaksi Pipet tetes Sumbat karet Gelas kimia Label HNO 3 Lempeng tembaga biasa - - 600 mL - pekat - 3 1 3 3 secukupnya 5 mL 3 Es Air panas - - secukupnya secukupnya

D. Cara Kerja

I. Pengaruh Konsentrasi

1. Masukan 25 mL air suling ke dalam gelas kimia 100 mL. 2. Tambahkan 2 tetes larutan FeCl 3 1 M dan larutan KSCN 1 M 3. Aduk larutan sampai warnanya tetap, kemudian bagi larutan ini sama banyak dalam 5 tabung pereaksi. 4. Tabung I dibiarkan sebagai pembanding 5. Tabung 2 tambahkan 1 tetes KSCN 1 M 6. Tabung 3 tambahkan 1 tetes FeCl 3 1 M 7. Tabung 4 tambahkan 1 tetes NaOH Jenuh. 8. Tabung 5 tambahkan 5 mL air suling. 9. Bandingkan kelima tabung reaksi tersebut II. Pengaruh Suhu 1. Masukan kedalam 3 tabung reaksi besar, masing-masing 10 tetes HNO 3 pekat dan satu lempeng Cu. Segera tutup dengan sumbat karet. Reaksi apa yang terjadi ? 2. Tabung 1 masukkan ke dalam es. 3. Tabung 2 masukkan ke dalam air panas. 4. Tabung 3 sebagai pembanding.

E. Hasil Pengamatan

I. Pengaruh Konsentrasi No.

Bahan yang ditambah Warna dibandingkan tabung 1. 2. 3. 4. Larutan + KSCN Larutan + FeCl 3 Larutan + NaOH Larutan + air suling

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kontkstual dan pembelajaran quantum: studi kasus pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN I Ciputat

1 3 88

Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Konsep Fluida Dinamis

14 174 262

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DENGAN SEM BERFASILITASI LKS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMAN 1 PEKALONGAN

0 86 266

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan kontekstual pada pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV di SDN Neglasari 02

1 13 149

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Pengaruh Strategi Pembelajaran Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Kinestetik Kelas XI Semester Genap Di SMAN 1 Ngemp

0 4 17

PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT Pengaruh Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMAN Kebakkramat Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 2 15

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS SEMESTER GENAP KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 16

PENGEMBANGAN SHINING CHEMISTRY BOOK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MATERI KIMIA SMA/MA KELAS X SEMESTER GENAP.

0 0 2

PENGEMBANGAN SHINING CHEMISTRY BOOK BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MATERI KIMIA SMA/MA KELAS XI SEMESTER GENAP.

0 0 2

Soal UTS Kimia Kelas X XI Semester 2 (Genap) - Kumpulin Soal uts 2 kimia xi

2 15 3