Uji Normalitas Uji Homogenitas

3. Validitas Validitas berasal dari kata Validity dapat diartikan tepat atau shahih yakni sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. 102 Validitas berkenaan dengan ketetapan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul menilai apa yang seharusnya dinilai. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa sebanyak 22 butir soal yang tidak valid dari 45 butir soal yang diujikan. 4. Reliabilitas Susan Stainback menyatakan bahwa reliability is often defined as the consistency and stability of data or findings . Reliabilitas berkenaan dengan derajat konsistensi atau stabilitas data atau temuan. Yaitu suatu tes dapat dikatakan mempunyai taraf kepercayaan yang tinggi jika tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap. 103 Reliabilitas alat penilaian adalah ketetapan atau keajegan alat tersebut dalam menilai apa yang dinilainya, artinya kapanpun alat penilaian tersebut digunakan akan memberikan hasil yang relatif sama. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa reliabilitas tes sebesar 0,94.

G. Teknik Analisis Data

1. Analisis data Kuantitatif

a. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas yang digunakan yaitu uji Liliefors, dengan langkah-langkah sebagai berikut: 104 1 Urutkan data sampel dari yang kecil ke besar 2 Hitung nilai Z i dari masing-masing data berikut dengan rumus: 105 S X Xi Z − = 102 Ahmad Sofyan dkk, Evaluasi..., h. 105. 103 Sugiyono, Metode…, h.267-268. 104 Sudjana, Metoda Statistika, Bandung: Tarsito, edisi ke-6, 1996, h. 466. X 1 = data X = rata-rata data tunggal S = Simpangan Baku 3 Dengan mengacu pada tabel distribusi normal baku, tentukan besar peluang untuk masing-masing nilai Z, berdasarkan tabel Z ditulis FZ Z i yang mempunyai rumus FZ i = 0,5 ± Z 4 Hitung proporsi Z 1 , Z 2 ,…., Z n yang lebih kecil atau sama dengan Z i . Jika proporsi dinyatakan oleh S Z i , maka S Z i = n Z yang Z Z BanyaknyaZ t n ≤ ,..., , 2 1 5 Hitung selisih absolut FZ – SZ, pada masing-masing data 6 Ambil harga L hitung yang paling besar kemudian dibandingkan dengan nilai L tabel dari tabel Liliefors. Kriteria pengujian : L hitung L tabel ; data berdistribusi normal. L hitung L tabel ; data berdistribusi tidak normal. 7 Setelah data dinyatakan berdistribusi normal, maka dilakukan uji homogenitas melalui Uji Fisher. 8 Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. Uji kenormalan yang digunakan adalah uji Lilliefors. Lo = F Zi – S Zi Keterangan : Lo = Harga mutlak terbesar F Zi = Peluang angka baku S Zi = Proporsi angka baku 9 Setelah data dinyatakan berdistribusi normal, maka dilakukan uji homogenitas melalui uji Fisher.

b. Uji Homogenitas

105 Sudjana, Metode…, h. 466 Uji homogenitas sebagai uji persyaratan analisis data yang bertujuan untuk mengetahui apakah data homogen sama atau tidak. Uji homogenitas dilakukan setelah data persyaratan normalitas terpenuhi, yakni data dinyatakan berdistribusi normal. Uji homogenitas dilakukan dengan menggunakan uji Fisher pada taraf signifikansi 0.05, dengan rumus sebagai berikut: 106 F = Varian Terbesar Varian Terkecil Dengan kriteria : F hitung F tabel , maka data homogen. F hitung F tabel , maka data tidak homogen.

c. Uji Hipotesis Statistik “t”

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kontkstual dan pembelajaran quantum: studi kasus pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN I Ciputat

1 3 88

Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Konsep Fluida Dinamis

14 174 262

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DENGAN SEM BERFASILITASI LKS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMAN 1 PEKALONGAN

0 86 266

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan kontekstual pada pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV di SDN Neglasari 02

1 13 149

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Pengaruh Strategi Pembelajaran Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Kinestetik Kelas XI Semester Genap Di SMAN 1 Ngemp

0 4 17

PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT Pengaruh Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMAN Kebakkramat Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 2 15

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS SEMESTER GENAP KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 16

PENGEMBANGAN SHINING CHEMISTRY BOOK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MATERI KIMIA SMA/MA KELAS X SEMESTER GENAP.

0 0 2

PENGEMBANGAN SHINING CHEMISTRY BOOK BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MATERI KIMIA SMA/MA KELAS XI SEMESTER GENAP.

0 0 2

Soal UTS Kimia Kelas X XI Semester 2 (Genap) - Kumpulin Soal uts 2 kimia xi

2 15 3