Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan

84

2.3 Kerangka Berpikir

Media gambar merupakan media grafis yang paling sederhana. Media gambar mudah dicari, mudah dibuat, harganya murah, dan dalam penggunaan media gambar sangat mudah. Penggunaan media gambar ini merupakan salah satu sarana dalam pembelajaran menulis deskripsi. Menulis deskripsi dengan menggunakan media gambar membutuhkan kecermatan dan ketelitian terhadap objek yang dilihat. Media gambar dapat membantu siswa dalam menulis deskripsi. Siswa dapat mendeskripsikan atau melukiskan suatu kejadian dan keadaan dalam gambar tersebut. Media gambar dapat membantu siswa dalam menuangkan ide-ide dan gagasan secara terperinci, sehingga tulisan yang dihasilkan siswa berisi gambaran atau kejadian yang terjadi. Penggunaan media gambar dapat membantu siswa berfikir aktif dalam menuangkan apa yang ia pikirkan dan ia rasakan. Selain itu, dengan menggunakan media gambar siswa akan lebih tertarik untuk melibatkan diri dalam proses pembelajaran, sehingga dapat mengurangi kejenuhan siswa dan dapat meningkatkan kegairahan belajarnya. Penggunaan media gambar juga dapat meningkatkan keterampilan menulis, khususnya menulis deskripsi. Penggunaan media gambar merupakan salah satu sarana pembelajaran menulis deskripsi di kelas IV SD Negeri 2 sembawa. Tujuan digunakannya media gambar dalam pembelajaran menulis deskripsi, agar keterampilan menulis deskripsi siswa dapat meningkat. Menulis deskripsi dengan media gambar, dibutuhkan kecermatan serta ketelitian terhadap objek yang akan ditulis. Selain 85 itu, dengan menggunakan media gambar siswa akan lebih tertarik mengikuti proses pembelajaran. Siswa tidak jenuh dalam belajar dan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.

2.4 Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kerangka berfikir di atas, maka peneliti merumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut; “Media gambar dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sembawa Kecamatan Kalibening Kabupaten Banjarnegara dalam menulis deskripsi. 84

BAB 3 METODE PENELITIAN

Pada pelaksanaan suatu metode penelitian, terdapat beberapa tahapan- tahapan penelitian. Tahapan-tahapan tersebut terdapat beberapa bagian diantaranya yaitu: subjek penelitian, tempat penelitian, faktor yang diselidiki, desain penelitian, prosedur atau langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas PTK, siklus penelitian, sumber data dan cara pengambilan data, instrumen penelitian, teknik analisis data, dan indikator keberhasilan. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut.

3.1 Subjek Penelitian

Subjek Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Sembawa, Kecamatan Kalibening, Kabupaten Banjarnegara tahun pelajaran 20112012 dengan jumlah 25 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penentuan dipilihnya siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Sembawa sebagai subjek penelitian berdasarkan hasil belajar siswa materi menulis deskripsi relatif rendah, sehingga perlu dilakukan upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil menulis deskripsi siswa masih mengalami kesulitan menuangkan ide dan gagasan serta penggunaan ejaan dan tanda baca. Siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran. Berdasarkan keadaan tersebut peneliti akan melakukan penelitian untuk peningkatan hasil belajar menulis deskripsi di kelas IV SD Negeri 2 Sembawa Kabupaten Banjarnegara.